卓越教师的成长特质读后感2000字
很偶然的机会，在网上认识吴再柱老师，时至今日，未曾谋面。近日读其作品《卓越教师的成长特质》，该书写的是亲力亲为的身边事，悟的是感知感想的寻常理。
《卓越教师的成长特质》一书，由华东师范大学出版社2022年8月出版，是他以自身从乡村教师到特级教师的成长经历为蓝本，系统总结了近40年的从教经历和观察思考的一本教育专著。从经师走向人师、创意课程勤开发、做个研究型教师、自我突围不设限、持续读写助成长五个方面，不仅从思想层面为教师打破成长束缚，剖析教师成长的逻辑；而且在实操层面提供具体的实实在在的指导，助力教师走向卓越。
在书中，我了解到，柱子老师14岁中考落榜，16岁村小民办教师，22岁考上师范，24年转正，实现了从民办到公办的突击；工作期间，做小课题教学研究，广泛阅读，观察思考，提炼建模，实践运用，反思调整，发表了多篇文章，实现了从读者到作者的突破；主编校刊，营造氛围，订阅专业报刊，引领教师成长，完成了从小我到大我的突围；而后一路突进，成长为今天的特级教师，正高级语文教师，教育硕士研究生导师，湖北师范大学特聘国培专家，《语文教学通讯》封面人物，发表教育文章近200篇，出版多本专著。
我慢慢阅读，渐渐体会，细细品味，阅读他的成长过程，体会他的成长逻辑，品味他的成长特质，他的成长秘诀，到底在哪里？
读完全书，一个词在我脑海中越来越鲜明地凸显出来：主动成长。一位教师，从平凡到优秀，从优秀到卓越，从名师到明师，必须要拥有一种叫“主动成长”的素质。能主动成长者，一定会把讲台作为生命的绽放；能主动成长者，他一定会把读书作为永远的课业；能主动成长者，他一定会把写作作为生活的常态……
对于刚出校门，上讲台的青年教师，想以教育为终生事业的中年教师，个人觉得要想获得主动成长，主要是做好三个坚持。
首先要坚守讲台。作为老师，上课是天职。我们一是要关爱学生。从内心深处关心和尊重她们，懂他们身心发展的特点，遵循教育规律，从实际出发，研究学情。站在学生的角度，用学生的眼睛去观察，用学生的耳朵去倾听，用学生的大脑去思考，用学生的兴趣去探寻，用学生的情感去热爱。放慢脚步，察其言行；蹲下身子，倾听心声：有爱才有教育。但教育不仅仅是爱。做老师的，必须得有“刷子”，不然，学生是不会信服你的。只有亲其师，方能信其道。
二是要得到认可，尤其是同行的认可。得到同行认可的方式有多种：课题研究、撰写论文、辅导学生、技能大赛、出版教材、深耕专业、主讲公开课……，在同行中，我们要做专业的引领者，在教师专业发展的领域里，都是响当当的硬角色。
三是质量第一，用数据和事实说话。当前任何一个学校，教学质量都在第一位。作为成长型的老师或中年教师，教学质量落后，说话底气不足，会被人指指点点的。抓质量、创特色，促发展，站讲台，是我们立足的根本。
其次要坚持阅读。对教师而言，阅读是生活的需要。巴金说，人不能光靠吃米活着。在物质生活不成问题的时候，我们会有更高层面的精神追求——读书。阅读是生活的鲜花，可以美化生活，升华灵魂。阅读是生存的需要。在现行体制下，一名教师，存在不困难，成长不容易。要想茁壮的成长起来，阅读是不二的选择。阅读是生命的需要。林清玄在《生命的化妆》中说，三流的化妆是脸上的化妆，二流的化妆是精神的化妆，一流的化妆是生命的化妆。生命的化妆改变的是人的气质，阅读滋养生命，给予我们生活的信心，前进的动力，攀登的勇气。女人因阅读而年轻，男人因阅读而大气，孩子因阅读而聪慧，家庭因阅读而文明。
对于教师的专业阅读而言，既提倡“开卷有益”，更强调“读书有方”：读书与读屏相结合，闲读与典读相结合，兴趣与强迫相结合，读书与研究相结合，读书与时代相结合，散读与群读相结合，学科与通时相结合，读书与读报相结合，读书与阅人相结合，读书与作文相结合。
最后要坚持写作。阅读和写作，是教师专业成长的必由之路。教师能够写好教学随笔、教学案例、读书笔记、教学反思、教育叙事、教育日志、总结报告、教育通讯、教研论文。
对于教师来说，坚持写作是最好的备课，最好的学习，最好的修炼，也是最好的成长；坚持写作是教师成长的共同密码，是卓越而幸福的教师的共同取向和价值追求。
坚持写作可促使教师花时间去阅读，去观察，去思考，去研究，并把阅读观察、思考和研究变成一种生活方式，一种生存需要，一种生命状态，一种良好习惯。而这一切，恰恰是教师成长的必备要素。
坚持写作可促成教师在对知识的积淀、学识的丰富、思想的充盈中，加深对教育的认知、对教学的认识，对课堂的理解，对学生的情感，从而使自己在教育教学上驾轻就熟，左右逢源，游刃有余。
坚持写作可以让教师的每一片时光变得温馨而有意义，每一个教育日子变得充实而有情趣，每一个教育场景变得润泽而有故事，每一个生活的片断变得斑斓而有期待。
坚持写作还可让一个普通教师成为名师，教师课上得好，只能成为好老师，一个教师要成为真正的名师，除了课上得好，还得文章写得好。远的如全国名师余映潮、李镇西、王栋生、王开东等，近的如我们的柱子老师，都是明证。
柱子老师说，主动是一种生命状态，他“不需扬鞭自奋蹄”；主动是一种职业追求，他“衣带渐宽终不悔”；主动是一种人生智慧，他“心有灵犀一点通”。个人认为，一名教师，坚守讲台，坚持阅读，坚持写作，主动成长，会逐渐形成自己个人的风格，必将成为一名优秀的教师，甚至名师。
