做一名善于建设的班主任读书心得700字

　　今天忙里偷闲的收听了弯弯老师分享的杨雪梅老师的讲座。她从与各色家长交锋，班主任与学生的相见相处和各任课老师的相处等几个方面结合具体鲜活的示例讲起，引起了14万人的关注。

　　我是在看学生做跳跳操的时候断断续续收听了十几分钟，但有几个细节让我受益匪浅。

　　一、那就是班主任需要家长帮助一定要设置具体任务，千万不能笼统。我前几周布置任务时总是说多和孩子沟通这样的话，但具体怎么沟通，家长也不知道。我又让家长检查学生的周日周六作业，但每次在我检查到学生没有做完时，家长几次回我都是：“他们都说写好了。”上周我采纳了一个学生的提议，让课代表把各科作业发在群里，结果这周把作业都完成了，初见成效。

　　二、班主任沟通要注意语气。王君老师也说，师生关系，家校关系，归根结底就是一种人际关系。既然是人际关系就要注意沟通的方式方法，如果和家长说话时，最好不要用“你你你”，“我我我”的称呼，这样就人为的把家长推远了，甚至推到了对立面，而要多用“我们”，“咱们”等，这样就让家长感觉你是在帮他们管理孩子，教育孩子，尽管你偶尔有语言上的瑕疵，家长也能接受。

　　这个我深有感触，记得以前我看到犯错误的学生，都是怒气冲冲质问，学生要么不做声，要么也和我一样生气，这样处理他们根本不会接受，也没有什么效果。

　　而杨老师从鲜活的实际案例中提炼出一些班主任工作技巧，一

　　线教师有亲切感，也就容易吸收。

　　最后，杨老师说了一句话——“向内，总会大有可为！”

　　我们不管处理何种人际关系，如果自己总是向外——抱怨他人、责怪他人、否定他人，想必你自己一定不会过的太好。当我们向内探求自己、约束自己、承认自己，才会别有洞天，才会迎来真正的转机，才会拥有和谐的关系。

　　最后，让我们以杨老师这句话共勉——向内，总会大有可为！