跟着徐杰老师来备课读后感1000字

　　张老师推荐的《跟着徐杰老师来备课》引发了的我的兴趣：名师是如何备课的呢？是如何带着年轻的教师备课的呢？

　　拿到书后，封面上的几行字让我深有感触：备课与上课，是一个老师教学生涯中最重要的两件事。这两件事之间，是条件关系，也是因果关系。确实如此，作为一个老师，课备好了，才能上好课，因为你备好课了，所以课上得好。

　　翻开书，是徐杰老师的自序《我是教研员，也是特别的备课组长》。徐杰老师关于老师备课的调查引发了我的共鸣。徐杰老师的调查结果是：老师每天用在备课上的时间平均不足一小时。

　　其实我们大家都明白，要想上好一节课，就要认真研读、精心设计、反复优化。只有备好课，才能上好课，才有可能谈提高课堂效率，才有希望提高学生的成绩。

　　徐杰老师说，备课，是一个“良心活”。你可以用一周备一节课，也可以用小时备一节课，还可以用一刻钟备一节课，甚至，有些老师不备课就敢去上课。

　　这也是我们作为语文老师苦恼的地方。对于语文老师来说，每天不足一小时的备课时间，也仅够读读课文，翻翻教参书，谈何研读文本、设计教学、优化课堂呢？

　　接下来的导读，徐杰老师建议了读书的方法：读一读，想一想，画一画，试一试，写一写。按着这些方法走进备课实例。

　　第一个备课实例是《土地的誓言》，是“文本细读实录”。这一节课备课形态是线上集体备课之文本细读。徐杰老师让大家发表自己的细读体验，可以补充他人的发现，也可以表达与他人不同的观点。

　　看完实录，我很佩服这些年轻的老师，如果让我细读文本说说发现，我还真不知道从何说起，可这些年轻的老师却表现的很优秀，他们的发现是多角度的、深入的挖掘了文本，王子琳老师说的是人称，殷立群老师说的是情感“矛盾点”……

　　老师们仔细的研讨、品味，精心设计出优秀的课堂，学生受益，老师也受益。

　　我们平时也有集体备课，但更多时候是一个老师主讲，其他老师评，最后总结一下就结束了。徐杰老师带领的集体备课却有大不同。集体备课时有个人发言，有主题研讨，有思维碰撞。每一个备课老师在线上自由表达自己的观点。

　　徐杰老师在导读中说：每一个文本都是一个鲜活的有个性的生命，我们没办法拿着一把“金钥匙”去打开每一扇大门。我能做的，就是带着你一起来备课，在备课过程中，我们慢慢学一点备课的本领，慢慢积累一点备课的经验。

　　书页已翻开，让我们一起《跟着徐杰老师来备课》。