《班主任，可以做得这么有滋味》读后感900字

　　《班主任，可以做得这么有滋味》读完郑老师的书，对郑老师用心用情做教育，心生敬佩之情。她在细微处用心采撷，精心经营，打造班级特色，给了我许多管理班级的灵感，她成功的背后付出了很大的努力，以反思加创新打造班级魅力。

　　通过读这本书我领悟到作者的不走寻常路，她透过现象看问题，分析问题，解决问题。作为教练的班主任必须制定好训练计划，同时组织好战略进攻，班主任必须以共同的目标来增进整个团队的归属感和凝聚力，只有班主任、家长、学生互相支持、互相配合，才能相互促进、相互提高，实现共赢。

　　随着双减政策的落地，家庭教育在教育中起到非常重要的作用。在对待学生未来的美好期盼上，我们和家长具有天然的一致性。作为老师，我们与家长同心、同德、同向。于是，我会从各个方面引领、指导家长，同时也会向家长们学习。家校共育，需要在“合力”上下功夫，教育方向，思想要协调一致。我会合理利用微信，在微信群里上传一些学生学习、比赛、课下快乐游戏等视频和照片。更会鼓励班上的学生和家长分享学生在家里学会的技能，记录点点滴滴，在这里可以找到我们共同努力成长的见证，一点一点品尝成长的滋味。

　　刚入学时班里有一个学生，非常不适应学校的学习生活，学习成绩也不理想。和家长进行沟通，了解了情况，在学校我会耐心的教育，一遍不行就两遍。会和家长沟通学生在学校的情况，并建议家长如何引导，家长非常配合，学生自己更是努力。在我们的坚持和配合下，学生有了明显的进步。家、校、学生本是一个团队，为了共同的目标，用心编织着属于我们的教育梦想，班主任是核心力量，以大局出发，与团队中一位成员协调好关系，统一战线，多维度、立体式凝聚合力从而产生教育的整体效应，同时，鼓励每一位队员，使他们显现出最好的一面，给每一位团队成员赋量，来自团队的鼓励和引领，没有人是一座孤岛，每个人都是大陆的一片，主体的部分，都是不可或缺最美风景。

　　师者，当怀一半诗心，一半匠心。诗心是仰望星空，匠心是脚踏实地；诗心是提升境界，匠心是印证境界；诗心是致其广大，匠心是尽其精微；诗心是向美而生，匠心是让美成真。教育的道路任重而道远，我还需要不断成长，让自己早日从合格班主任成长为优秀班主任。