爱的教育读后感2000字
《爱的教育》这本书在孩子读小学时，我跟她一起共读过，当时买的是青少年版，这本书当时给我留下了深刻的印象。这是一位意大利著名儿童文学作家亚米契斯的成功之作，它没有虚伪的说教，而是站在一名小学三年级学生的角度，以日记的形式记录下一学年中发生在他周边关于爱的一个又一个故事。再次阅读此书，作者笔下的一个个貌似渺小，但实际很不平凡的人物，如老铁匠及老铁匠的儿子、少年鼓手、父亲的老师、带病上课的教员等人物形象跃然纸上，栩栩如生，这些平凡人物在我的心中激起了强烈共鸣。全书用朴实的语言表达了很多真挚的情感：对父母的爱、对老师的挂念和尊重、对周围人的爱、对残疾人的尊重和帮助、对祖国的热爱、对英雄的敬仰等等。
我被这一个个爱的故事所体现出的强烈情感震撼住了，其中，有两个小片段让我记忆犹新，在脑海中久久徘徊。“我们的老师”一篇中，有个调皮的孩子在老师背后做鬼脸，老师发现后并没有责备这个孩子，而是对所有的孩子说:“在这个世界上，除了你们我再没有别的亲人了。你们就是我的孩子。我希望你们一个个都是好孩子，也希望你们都能爱我。你们全班要结成一个大家庭，成为我的慰藉和骄傲。”后来，做鬼脸的男孩红着脸向老师道歉。另一个小片段则是“女老师”一篇中对这位老师的细节描写。老师到男主人公家家访，从字里行间能读出这位女老师经常到学生家中家访，对每一位学生的情况都十分了解。而自己的身体在如此操劳的工作中愈加不好。从主人公母亲的善意责备中我们能感受到一家人对这位老师的关心与心疼。其实，书中还有很多片段让我难以忘怀。放下此书，我不禁问自己：爱是什么？这本薄薄的书籍则告诉了我们爱的真谛。爱是给予，爱是付出，爱是关怀，爱是……对于我们教育工作者来说，爱是教育力量的源泉，是教育成功的基础。拥有爱心，是成为一名好教师的基本条件。
“没有了爱，就没有了教育”。那么，如何才能对孩子拥有爱心呢？跟孩子交朋友，像《爱的教育》中的老师那样，用交朋友的方式全心全意地对待每一个孩子。只有拥有这样的道德观念和职业素养才能不愧对这份职业。对于幼儿教师的我们来说，拥有爱心的首要条件，是拥有一颗童心。童心意味着什么呢？童心是师爱的源泉，它意味着怀有儿童般的情感，拥有儿童般的兴趣，具有儿童般的思维，持有儿童般的纯真……在与孩子们相处的每一天里，不妨多了解不同孩子的需求，知道一些他们喜欢的动画片，不同孩子的兴趣爱好，尝试用孩子般的思维与他们交流与相处，那么，孩子肯定都十分喜欢这样的老师，这样的老师也一定会拥有更多的拥护者。是啊，在孩子的面前，我们要保持着一份童心，用自己的童心唤醒孩子的童心，这样才会走进孩子的世界，让孩子感受你的爱。平时的工作中，我们往往忽略了孩子们的内心，忽略了孩子们真正需要的东西，我们应该真诚地尊重孩子，勇于在孩子面前承认自己的错误。教育是心灵的艺术，爱心是教育的灵魂。如果我们承认教育对象是活生生的人，那么教育过程便绝不是一种技巧的施展，而应该充满人味……
在我班里，有一个比较特殊的孩子，妍妍。很早就知道妍妍小朋友有拨自己的指肚子上皮的习惯，她的外婆也是知道的。可是，今天我们的再次亲眼目睹真的着实让我们三个大人吃了一惊。妍妍的每一个手指的指肚子上的皮都是坑坑洼洼，厚薄不均匀，厚的一层皮是孩子拨过之后长出的皮，时间应该是长一些的，而那些薄薄的，红红的，里面还若隐若现血的那一层皮则是刚用手拨掉了一层皮后出来的嫩皮。我看到妍妍的十个手指的指肚都有被她拨过的痕迹，现出点点红色，看着很是不忍。
我们便你一句我一句地询问，跟她聊天。在交谈中，我们了解妍妍拨指肚皮的时间。这孩子做这个动作已经是一种习惯了，每到自己坐下上课，不需要用到手，或者在幼儿园里午休时（她在被窝里总会做一些小动作，很少睡着），就开始拨。我们都觉得应该采取一定的措施制止她，不能让孩子忍受只留下新皮的那种痛了，这孩子真的很可怜。
这是一个单亲家庭的孩子，他的爸爸在她小的时候曾经打过她妈妈，可能在她小小的心灵上留下了不少痛苦的阴影，从而产生了这个拨皮的行为，它是一种心理上的发泄吧。通过在一直照顾她的外婆那我们了解到孩子很早就有这样的动作，在家里也只能注意她的这个行为，看到后制止，外婆很通情理，“这么多孩子，你们怎么能看得过来。孩子又是避着大人偷偷做的，我们也很着急。”听了这样的话，我有些难过，真的应该给这个孩子多一些的母爱，让爱来感染她。不过，妍妍是一个比较外向的孩子，经常会腻在老师的身边，各方面的能力也是比较强的，在我们班算比较优秀的孩子。在与孩子和外婆沟通后，我们把妍妍的床位调到老师一眼就能看见的地方，让她睡觉时把手伸在外面，（天气冷的时候我们帮她盖上自己的衣服），以这样的方式避免她在被子里偷偷做小动作。再对妍妍的座位也进行了调整，上午上完课检查一次手，下午起床后再检查一次，看有没有新拨的皮出现，通过几天的试验下来，发现她手上嫩嫩的新皮慢慢长厚了。我们在生活上关心她，也让其他孩子关心她，和她一起学习游戏。慢慢的，孩子拨皮的动作消失了。现在，这个拨皮的孩子的十个手指指肚变得光滑而细嫩，孩子的脸上也多了很多笑颜。
是啊，对于这么特殊的孩子，只有用爱心去呵护，用耐心去引导，她的内心才会变得温暖。浮躁的心、生硬的态度，永远也不可能换来心与心真诚的沟通，只有试着从孩子的角度考虑问题，用“孩子的眼光”看待，用“孩子的情感”体验，用真心、爱心、诚心、耐心，赢得孩子的尊敬和爱戴。
教育家陶行知老先生曾说过：“教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来的，才能到达心的深处。”有这样一句名言：“教育者没有情感，没有爱，如同池塘里没有水一样。”是啊，没有水不能称之为池塘，而没有爱，也就不能成为教育者。《爱的教育》让我开始反思自己的从教之路。但我始终明白，爱心是成为好教师的基本条件。希望我不忘初心，拥有爱心，努力成为孩子心中最好的老师！
