爬上豆蔓看自己读后感1500字

　　最近读了《爬上豆蔓看自己》这本书的第一部分，这本书是高美霞老师写的，通过第一部分的阅读，我感受到了高美霞老师作为一线的幼儿园教师的诸多思考，其中很多内容也都是我们幼儿园教师在工作中的写照。

　　在梦想中的教育这一节中，有这么一段话，每一个孩子都朝着最适合自己的方向去发展，而不是一样的教学，一样的内容，一样的方式刻画出来的，一个模子的人，这儿的老师才是在享受真正的教育生活。让我想到了班中的孩子，每个孩子都是不一样的，有的孩子她喜欢自己玩耍，但是她自己玩耍的过程中非常的有想法，也会有小朋友主动参与到她的游戏当中来。有的小朋友总是在游戏的时候和老师互动，把平时在家里听到的卖小蛋糕，卖豆腐的这些喊叫声音放到游戏当中来，并把他做出来的东西让老师来尝一尝，问老师好吃吧，重复着这样的游戏内容，并且老在老师建议他让小朋友尝一尝的时候，他并不知道该去找哪一个小朋友去品尝，无从下手去加入别人的游戏，只能在老师这里寻找一些互动，在老师给他推荐一个小朋友，让他去和他互动的时候，他会去互动一次但是第二次就很难了。还有的小朋友在建构游戏中非常非常的有想法，总是能根据自己的想法去搭建不同的物品，而在有小朋友在加入的时候，他也会非常欣喜的让小朋友加入他的搭建游戏，但是在搭建的过程中，他是非常非常专注自己的想法的。还有的小朋友每天来幼儿园的时候都是非常开心的，开心的跑进幼儿园，但是在所有的活动当中，他都会有一种用力过猛的感觉，不能够恰到好处的做一件事情，但是在这样的闯荡过程中，他也是交到了他的一个好朋友，他的好朋友的行动就没有他这么的莽撞，两个人无论座位离得多远，都会去打个招呼。每个幼儿都是不同的，都要朝着最适合自己的方向去发展。所以作为一名幼儿园教师，在教育生活的过程中要多一点理解，多一点宽容，多一点教育机智，这也是我在这本书当中觉得自己应该提升的地方。

　　在感受老师的酸甜苦辣，这么一个章节里，有一个小小的环节，就是同一个班的两个老师都不能够切身体验那份“激动”，又何况是局外人，或者是不在一线的人？有的时候会在家中说，工作真是太累了，但是家里的人都不能够理解，觉得就是一个幼儿园老师带着孩子玩有什么累的。书中有一句话，难怪他们会说，“不能因为孩子多而懈怠，你们怎么会对那么可爱的孩子发火的话。”如果可以，我觉得每一个老师都希望能自己能够像温柔的妈妈一样对待所有的班里的孩子，就像在这个学期里，我和许老师两个人经常互相对对方说我们要温柔，温柔的用我们的教育机智去让孩子，得到老师的表扬，得到表扬后再去争取得到小贴纸，成为老师的小助手。

　　在发现孩子画中的美这一节中，我发现高老师真把孩子的每一幅画都一一解说，即使孩子们都在喊乱七八糟的时候，高老师也会把这幅画的亮点说给小朋友们听一听，让小朋友们去关注颜色。在对每一幅画欣赏的过程中，孩子们会用眼睛发现美，并自己去尝试创造自己所认为的美。让我想到了班级中的孩子，他们也非常的喜欢画画，他们会用画笔来展示自己的所看所思所想，孩子们的画纸就像一个魔法毯，孩子们尽情的释放自己的魔法。

　　在美妙的感受这一章节当中，有这么一段话，我喜欢体验这样的心情，体验这样的状态，体验每一次的超越自我的快乐，所以我会将工作上的事情转化为自己喜欢的形态去做，然后让自己充分体验这种充实的状态，自己喜欢体验这种工作本身带来的巨大乐趣，所以工作不是为了别人，不是为了检查，不是为了攀比，而是为了自己。当觉得所有的都是为了自己心灵的享受时，做事的状态，心情就会不同，当真正体验到这种工作本身所带来的充实享受时就会迫不及待的去思考去实践。这是一种非常好的工作状态，也希望在以后的幼儿园工作中能有这么一种状态，并在这种状态中更好的工作，更好的和孩子互动，找到更适合每个孩子的教育方法。