爬上豆蔓看自己读书报告1500字

　　书中祥尽地敘述了一个普通幼儿园教师在和孩子及家长交流中的喜怒哀乐。自己教育事业成长的足迹，对生活、工作以及生命的感悟与体会。将一个真实的幼儿园老师呈现在大家面前，从中仿佛看见了我自己的影子。

　　看着书中只言片语透露着她的教育信仰和教育智慧，我的脑海中不断浮现自己班上孩子的画面，相比之下，我自叹不如！工作的每一天，我努力做到了勤恳，但在生活上却平平淡淡，更多的是为了工作而工作，近乎索然无味。读了《爬上豆蔓看自己》，看到主人公的工作态度，才发觉我们的工作原来也可以这么的有成就感，这么的有意思，而不是单纯的日复一日，枯燥无味。

　　仔细想来，主人公的工作状态，似曾相识，已经在幼教岗位上工作了多年的我，现在应该更善于反思自己，习惯于用理智牵引热情，使热情更持久更永恒。与幼儿每一个活动结束，都有很多感触。应该把活动中的教学设计，活动准备，孩子出现问题的回应策略用书面的形式进行积累，就如书中主人公所说：“老师丰实的体验，富足的见识，常常不经意地在教育活动中自然迸发和流露，为活动增添精彩，活动中有了机智发挥之后的自己，常常很开心很充实。”

　　“作为一个老师，爱孩子不能停留在口头上，而是要给每一个孩子公平和公正，尊重与理解，包容与宽容。只有了解孩子发展的每一个阶段，才能理解孩子的行为，才能懂得宽容和等待。”作为一名教师，有时在日常的工作中也有彷徨、迷茫、甚至失落，但这些情绪在每当看到那一张张稚嫩的脸庞时，最终被内心的责任与无私细腻的爱所取代。

　　联想到我现在的工作，这学期我新接手了一个小班，这个班全是今年新进的幼儿，他们如同一个个新生的嫩芽，如同一株株豆蔓的幼苗，在我的精心呵护与教育下慢慢成长，让我明白作为一名教师的责任重大，在校园这个大家庭里，让他们快乐健康的茁壮成长，在未来岁月的滋养与细心的呵护下，让每一个幼儿绽放出属于自己的光彩。

　　幼童时期是孩子成长的关键，脆弱而又充满希望，他们就像一个个在黑暗中摸索的小小探险家，面对世界是懵懂的，作为他们的教师，要像一盏灯一样给他们引导和支持，让每一个幼儿在人生道路上踏出欢快而又坚实的步伐。“随风潜入夜，润物细无声”。幼儿就像一株株生长在干涸土地上豆蔓的幼苗，作为他们的老师，要像春雨一样细腻，用心和爱滋养每一位幼儿的心灵，在他们幼小的心灵里播撒下阳光与温暖，给每一个幼儿足够的关爱与呵护，让每一个幼儿欢快地在校园里健康茁壮成长。

　　全书分为六部分，从理想的教育生活，到日常教育实践以及师生互动，从中探讨教育信仰与职业价值，如通过野菊花修剪类比教育的潜移默化，记录教学活动，设计与突发问题的处理，提出"以问题代替命令"。如弯下腰问幼儿“你同意这样做吗？”从而建立平等对话，传递了尊重幼儿的现代教育观念，扎根现实，追求崇高的教育方式。

　　豆蔓柔软却充满韧性，它从坚实的土地生长，努力地伸向高空。幼儿就像豆蔓一样，攀爬的过程从来不是一帆风顺，在成长的过程中，他们更需要教师的细心呵护与关爱，正确的教育与指引，方能慢慢成长为优良的人才。

　　作为一名教师，同时也是一名母亲，我的小女儿从出生到现在两岁了，从爬行到会走路，然后到咿呀学语，再到会骑幼儿车，看小人书，漫长的岁月，在此刻仿佛刹那而过。做为一名教师，更作为一名母亲，我深刻明白校园是每一个幼儿的家，那一个个幼儿就是我的孩子，我有责任用心呵护好每一个孩子，陪他们健康茁壮成长。

　　看完《爬上豆蔓看自己》，让我更加明白，教育即是生活的理念，孩子们在学习的同时，作为教师的我们同样也是在学习。孩子们在成长，作为教师的我们同样也是在成长，这种双向的滋养关系，呈现出教育更为本真的面貌，一种生命与生命的相互影响与共同的成长。

　　读完这本书，我仿佛也变成了一株攀爬的豆蔓幼苗，与一个个幼小的心灵一起成长，仿佛随着岁月刹那间攀爬到了更高的视角，回望自己，重新审视自己，更加懂得作为一名教师，从事教育事业的意义与价值，责任与重担。