做有温度的教育读书感悟1000字

　　教育，是一项充满情感与智慧的事业。在阅读《做有温度的教育》这本书的过程中，我仿佛置身于教育的温暖殿堂，被其中深刻的教育理念和真挚的教育情怀所深深触动。

　　这本书最打动我的，是其对教育温度的强调。教育不是冷冰冰的知识传授，而是充满关怀与爱的心灵交互。作者所描绘的有温度的教育场景，让我想起自己在教育实践中的点点滴滴。每一个学生都是独一无二的个体，都有着自己的喜怒哀乐、优点和不足。当我们以一颗温暖的心去对待他们时，就如同冬日里的暖阳，能融化学生心中的坚冰。我们会发现，那些看似调皮捣蛋的孩子，可能只是渴望关注：那些成绩不好的学生，或许在其他方面有着独特的天赋。有温度的教育，就是要深入挖掘这些隐藏在表象之下的本质，给子每个学生他们所需要的理解和引导。

　　书中对于教育者角色的阐述也给我留下了深刻的印象。教育者不应只是站在讲台上的知识权威，更应是学生成长道路上的陪伴者。在教育过程中，我们要放下身段，与学生平等交流。这种平等不是简单的形式上的平等，而是真正尊重他们的想法和感受。记得有一次，在班级讨论会上，我没有急于表达自己的观点，而是认真倾听学生们的发言。当我给子他们充分的表达空间时，学生们展现出了超乎想象的热情和智慧。他们提出的一些想法甚至让我对教学内容有了新的思考。这让我明白，教育者只有成为学生的朋友，才能真正走进他们的内心世界，让教育的温暖在师生之间传递。

　　教育的温度还体现在对教育细节的关注上。一个鼓励的眼神、一句温暖的问候、一次耐心的辅导，这些看似微不足道的细节，却可能对学生产生深远的影响。在日常教学中，我们往往会关注教学日标的达成、教学内容的传投，但容易忽略这些细节所蕴含的巨大能量。比如，对于一个在课堂上回答问题有些紧张的学生，我们一个温和的微笑，可能就会让他放松下来，重拾自信。这些细节就像是教育大厦中的一砖一瓦，看似平常，却构建起了一个充满温情的教育环境。

　　同时，书中也让我深刻反思当前教育中存在的一些问题。在应试教育的压力下，我们有时候会不自觉地陷入追求成绩的怪圈，而忽略了学生的情感需求。我们会为了提高分数让学生进行大量的机械练习，却忘记了教育的初衷是培养全面发展、身心健康的人。有温度的教育提醒我们，要在知识传授和学生的情感、人格培养之间找到平衡。我们不能让学生成为只会考试的机器，而是要让他们在充满爱的教育筑围中，成长为有温度、有情怀、有责任感的人。

　　在今后的教育工作中，我将努力践行有温度的教育理念。首先，我会更加用心地去了解每一个学生，关注他们的家庭背景、兴趣爱好和心理状态。只有深入了解，才能知道他们真正需要什么，才能给子他们最贴心的教育。