做有温度的教育读后感900字

　　粗缯大布裹生涯，富有诗书气自华。为了提升自身文化素养，石永红李巍名师工作室的全体成员，在工作室主持人的引领下我们全体成员又开始了一轮读书活动，希望我们有所成长，有所提升。

　　《做有温度的教育》当我看到这本书时就被书名所深深吸引，让我感觉教育是温暖的、是温馨的、是亲近的。怎么的教育是有温度的呢？让我带着探究的心情仔细的读了下去。我用了两天的时间，一气呵成，将这本书读了一遍。阅读完这一遍时感觉收获很多，但又说不清具体是什么收获。于是我又开始再细品一遍，这本书有方华老师这些年来在各大报刊发表的文章和一些随笔感悟等。这些文章有的是从一个教育管理者的角度，有的是从一个教师的角度，还有的介于两者之间。参加工作越久越会思考一些有关教育的问题。韩愈说的“传道”、授业、解惑也”，也常常在耳边响起，可时代发展到今日，教育不只能是“教书匠”，更应该是心灵的“引路人”。

　　《做有温度的教育》一书，用非常平实的语言向我们阐述了他对教育的独特感悟和思考。书中方华老师一再强调，"教育是面向全体学生”、“教育最需要耐心”、"教育是给孩子更多可能”，教育应该给学生一个美丽的期待把孩子们当作活生生的人来看待，让老师、学生在爱中接受教育，我不由的为方华老师的观点鼓掌。是啊，教育确实很简单，一腔真爱，一份宽容。

　　我们班的周某某同学，一个非常聪明的孩子，但他是在一个缺爱的环境下长大，性格偏执。渴望得到大家关注，但引起关注的方式就是各种调皮，让家长和老师甚为头疼。当我了解到他的家庭情况和成长经历后，我深深的心疼孩子，从那以后我也特别关注这个孩子，无论是在学习上或生活上，对他也多一份宽容、多一份体谅。在学校一有时间就和他聊天，当与同学发生矛盾时，不是一味的批评他，而是更加耐心细致的给他讲道理，让他从中认识到自己的错误，知道是非对错。在心理方面也尽量给他与疏导，感受到老师的爱，同学的关心。慢慢地他打开心结，开始与同学友好相处，懂得了谦让，成为一个阳光的小学生，从而也让我体会到教育的成功和教育的温度。

　　教育就是爱，爱就是教育。爱心育人，不仅是一般的职业索养和职业要求，更是教育人道主义的体现。作为教师，最可贵的是能够保持高尚的人道主义情怀，让我们把对孩子发自肺腑的爱渗透在教育中，让孩子在有温度的教育中成长得更健康、更茁壮！