读书笔记

第56号教室的奇迹读书心得700字

admin2023-01-11 14:50:36.0读书心得277

  第56号教室,是一所怎样的教室呢?在雷夫老师的手里,它充满信任、讲求纪律、充满爱与奇迹……通过学习,令人受益匪浅。雷夫老师将科尔伯格的道德发展六阶段完美的运用到任教班级,引导着学生人格和学业的成长:

  第一阶段:我不想惹麻烦。“老师来了,安静!”“我作业没写完,惨了惨了!”多数学生听从老师的话是因为不想惹麻烦,而并非出自真心。雷夫老师在第一节课就建立了与学生之间的信任,从首要动机出发,使孩子们受益终身。
第56号教室的奇迹
  第二阶段:我想要奖赏。雷夫老师认为,给孩子发奖品的行为非常危险,应该是让孩子们知道行为得宜是应当的,不需给予奖赏。要坚决杜绝“贿赂”行为。

  第三阶段:我想取悦某人。孩子们慢慢长大,会想要取得父母的欢心,老师的欢心,可这样的念头会使他们有很大的压力,以至于不开心。

  第四阶段:我要遵守规则。有一位老师曾经制定过一个规则,给学生东西时,学生必须3秒内说出谢谢,否则东西收回。可学生说谢谢只是因为规则,并不是发自内心。因此在遵守规则之余我们要教导孩子将目光放长远,人的一生本来就是无迹可循的。

  第五阶段:我能体贴别人。对别人产生同情心是非常了不起的,让换位思考的想法深入学生内心,每个学生都会变得善解人意,果然,仁慈是有感染力的。

  第六阶段:我有自己的行为准则并奉行不悖。这种行为最难教导,我们从电影、书籍里找到别人的行为准则,慢慢发现,这样的人有很多很多。

  雷夫老师说:我们对孩子有很高的期望,并且尽力而为。正因为孩子们无法无天,所以我们更需要提高期望,不能让无可救药的行为迫使我们降低标淮。在书中,雷夫老师想出了无数的办法交给学生受益终生的东西,也深深的打动了我们,如何做好教育。

  要知道幸福与责任永远同行,通过这本书,雷夫老师教会我们如何对学生和自己的人生负责,成为更幸福的老师,将幸福传递给学生!

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