给教师的建议读后感1600字作文

　　《给教师的建议》这本书在备考期间听了无数次，这次终于有机会进行品读。作为一名新入职教师，这本书就像真有一位教学经验丰富的智者在我面前,为我排忧解难，指点迷津。目前，这本书我还没有读完，但是前面的部分内容已经让我深有体会。

　　这本书最先吸引我的是“教师的时间从哪里来”，它确实让我产生了很大的共鸣。我的确发现时间总是不够用，每天总是备课、上课、写反思、批改学生的作业，参加教研活动等，仰望时钟，一天时间又过去，可收获却不大。《给教师的建议》这本书给了我们一个很好的建议:那就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。它认为:读书是节约老师时间有效的方法之一。读书不是为了应付，而是出自内心的需要和对知识的渴求!书中有这样一个例子:一天，一位老教师上了一堂非常精彩的公开课，她的风采吸引了在场的所有老师。当别人问她:“你花了多少时间来准备这节课”时，这位老教师说:“对这节课，我准备了一辈子，而且，对每一节课，我都是用终生的时间来准备的!”感动之余，我也豁然开朗。我们不应该总是抱怨时间太少、事情太多。而应该抓住一切可利用的时间来丰富自己的知识。书中所举的那个教师的例子就是最好的证明。他的成功之处就在于他用了终生的时间在扩大自己的知识储备，持之以恒地提高自己的教育技巧。我们只有主动地学习，不断丰富自己的知识，才能学会创造性地使用教材，才能赢得自身的发展，这是做一个真正的教师所不可缺的“精神底子”

　　其次是第22章：争取学生热爱你的学科。在我从事教学工作的初期，我浅显的认为学生喜欢你这位老师就是喜欢你这门学科了，可是实践证明这就是一个十足的谬论。在教学中我发现很多孩子私下表现出多么喜欢你但是一旦课程讲的枯燥无味，全程只有老师一人喋喋不休，在课堂上也会昏昏欲睡，提不起丝毫兴趣。在书中，苏霍姆林斯基说：一个人不可能对任何事情都不感兴趣。接近那种无动于衷的头脑的最可靠的途径就是思考。只有靠思考来唤醒思考。想要在课堂上唤醒学生的思考和心灵，就需要让同学们生活在思考的世界里。苏霍姆林斯基还说：思考—这是一种艰巨的，不轻松的异常复杂，有时竟是一种痛苦的劳动，但是它预示着一种无可比拟的欢乐——认识的欢乐，以及意识到自己能驾驭知识的自豪感。所以我在课堂学习中会让学生主动尝试性的思考，分组讨论思考，通过思考获得成就，驾驭知识。通过这种手段来鼓舞学生的精神，唤醒那些对学习无动于衷的学生，将他们从智力的惰性中挽救出来。当然，在课堂中如何设问才能最大限度的引起学生头脑风暴是我这个新教师向各位老师，前辈继续学习，讨教的问题。

　　另外就是第42章：如何学习别的老师的经验。学习别人的教育经验是一种很复杂的事，是一种创造。我在入行初期，由于学校是新建学校，就我和另一位数学老师两个人，教学经验都不足也没有经验老到的教师带着，所以我在每节课上课前都听一遍优质课，把老师提问的每一句话记录下来甚至把学生的话也记录下来，在讲课时死板的照搬照抄，效果往往不是很理想。优质课的授课教师都是省或者市名教师，他们的孩子回答的语言，想法不是我们的孩子所能答出的，而我面对预想不到的答案往往是潦草反馈。苏霍姆林斯基在书中说到，学习优秀经验，这并不是把个别的方法和方式机械的搬运到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。这也给了我之后的学习一些启示：在学习其他教师的经验时，听课是必不可少的方式，但是在听课中学习到的优秀的学习经验也要仔细筛选和反思。要思考在这个环节为什么优秀教师会这样设置，为什么这样设疑，这个疑问又会引起孩子哪些思考。然后再创造性的运用到自己的教育教学工作中去。

　　这本书真是让我受益匪浅。做为一名教师，在不断完善自己各方面能力的同时，还应该提高自己的教学水平。原本以为教师这个职业是个很简单的职业，等到自己亲身经历了，才知道其中的苦也累，但也对教师这个职业有了更深刻的理解，面对着一张张天真的笑脸，学生的声声问好，我也为之动容。每个孩子所受教育的机会只有一次，我希望我带给自己的学生是灿烂的明天。