《班主任兵法3：震撼教育36计》读书心得900字

　　苦肉计、催笑弹、呆头鸡、照“妖”镜……看到这些，你是不是觉得挺好奇？这是著名班主任万玮老师的著作《班主任兵法3：震撼教育36计》一书里所提及的。

　　孙子兵法说:“攻城为下，攻心为上”,我认为这也是一切学生工作的核心思想。平常，我们总是按自身的理解去要求学生，规定学生必须做什么不能做什么，有时还会采取一些强硬的手段，碰到学生做错了事，可能就一顿批评,学生心里难免会有不服气的时候。从长远看，这些教育方式对学生良好人格的形成与健康发展是不利的。

　　《班主任兵法3：震撼教育36计》为我们处理这些问题给出了诸多良方。它主要提出了一个概念，即震撼教育。书中针对实施震撼教育提出了四种策略，即极致行为策略、相反预期策略、自然惩罚策略和高峰体验策略，并且根据这四种策略提出了36计，取名形象，与《孙子兵法》的36计却大相径庭。书里使用的招数不是为了压制或整治学生，而是为了学生长远的发展和健康成长着想，招招皆是爱！它突出体现了“震撼”的作用，对于受教育者来说，它如醍醐灌顶。

　　魔术炫、太极功、雪中炭、送船风……这是一本让人耳目一新、爱不释手的好书，书中众多的教学案例，让人读起来趣味盎然、获益良多，不由得让我对班主任工作有了更多的思考。

　　“爱是一切教育的基础！”从李镇西老师的《爱心与教育》，到张玉芬老师的《教育从爱开始》，再到万玮老师的《班主任兵法3》，历代教育家都强调老师应以爱学生为前提。只有爱学生，才会想方设法地选用合适的“处方”来引导、教育学生，进而取得好的教育效果。

　　“多读书，勤反思！”在平常的教育中，我们总是苦恼于学生身上的各种“疑难杂症”，苦恼于对学生的“苦口婆心”他们却总是“左耳进，右耳出”。作为教育者，我们要有一些出其不意的言行，才足以撞击他们的心灵，引起共鸣。这就要求我们要注重提高自身的素质和修养，提高教育水平。多读有关教育的书籍，从书中吸取精华、增长智慧，取众人之长补己之短，便是一条捷径。学习工作之余，更要时常进行反思，及时总结工作中的经验和教训，在失败中汲取成功的营养。

　　教育是一场心灵的灌溉，“和风细雨”也好，“狂风暴雨”也罢，都是为了最后的“桃红柳绿”。我佩服万玮老师的教育智慧与谋略，也渴望经过自己的努力，能成长为一名“有爱又有良方”的智慧型班主任！