班主任兵法读后感1200字左右

　　今天我在读《班主任兵法》一书时读到一个跨栏定律，那什么是跨栏定律呢？跨栏定律指的是一个人的成就大小，往往取决于他所遇到的困难的程度，竖在你面前的栏越高，你跳得也越高。困难和挫折表面上看似消极因素，实际上正是由于他们的存在，人类才有不断前进的动力。其实我们人类的潜力是无限的，我们不要低估自己的创造性思维。

　　书中提到了一个数学老师的例子，那我就再举一个语文老师例子。我就是一位语文老师加班主任，语文老师的工作本来就挺多的，除了最基本的备课、上课外，她需要批阅的作业很多，单说作文这就是一个大事。要听写、要查学生背诵课文、要写练笔、作文等等，负责任的老师都会亲力亲为，这是作为一名老师最应该有的本分。那在加上一个身份——班主任呢，班主任我们都知道是学校里最小的“主任”，别看它小，但是管的事可不少，既要给学生立规矩、培养行为习惯、学习习惯，还要处理学生之间的大事小情，有事情还要处理孩子家庭里的问题，这种种的事加起来，那我们是铁人也不可能做的面面俱到，处处优秀。

　　后来我就苦思冥想，我看到我们学校，无论在管理老师还是学生方面都井井有条，那学校是怎么做到的呢？学校有校长，有分管教学和德育的主任，他们都会有明确的指令，要求我们怎么做，有要求有指导有评价有奖赏，这样我们慢慢就会适应这种环境。分工明确，各司其职，又互相联系，这是一种很好的管理制度，工作其中也很愉悦。

　　那我们的学生呢？我们分身乏术，但是我们在繁重的工作下，又想把它做好，所以我们就会去开拓新的思维，想一些“懒人”的方法。这时候就需要我们培养我们的小助手。我现在就从卫生、学习、班级事务等各个方面培养小助手，无论我在不在教室我都可以很放心。培养好小助手，我们要时时观察，比如：我的语文组长，我会教他们每人制作一个表格，表格左面什么，上面写什么，表格怎么最大限度发挥作用呢？我们在一开始的时候指导好，孩子们很聪明的，他们一学就会。那组长之间也评价，我手里一直牵着那跟绳子，时松时紧，让孩子们有紧迫感。有了紧迫感，有了压力，他们又会去创新，我们需要做的是信任他们，大胆放手。经过一年的培养，我们班我很放心，有一次我们数学老师还说呢，你不在他们也自觉收作业，自觉打扫卫生，感觉你就在那看着他们呢，一个课间我啥没干，好学生都在你那了。我就笑着说：你不能光看这会，现在展现的是成果，咱们班都是好学生，就看你怎么用，你也可以不用亲力亲为的。

　　作为一名老师，我们要知道什么最重要，我们要知道我们把精力放在哪里，哪些地方可以放手，适时当一下“懒人”，让我们适当的放松一下自己，才能更全身心的投入到新的教学工作当中，一个人总绷着不一定是最好的状态，也一定是学生最喜欢的老师。我们在一些地方变得懒惰，但是我们的思维通过不断的提升拓展，在另外的一方面才能更加孜孜不倦地致力于工作效率的提高。

　　大文豪萧伯纳说，理性的人改变自己适应世界，不理性的人改变世界适应自己，而推动世界进步的人，正是那些不理性的人。我今天想说的是“懒人”也有春天，也可以有精美的篇章，学生在进步，而你也在提升。我们现在要做的是多学习，多思考，多实践，培养拥有核心素养的新时代小学生。