力量从哪里来读后感2000字

　　小时候大人都喜欢问孩子：“你的梦想是什么？”每次被问到这个问题的时候我都会不假思索地回答：“我的梦想是长大当个老师！”和小朋友玩过家家时我也总要扮演老师的角色。

　　长大后我如愿当了老师，但不论是小时候梦想当老师，还是长大后初为老师的几年，我从来没有认真思考过自己为什么喜欢当老师。曾经有朋友劝诫我说：“你要把现在的工作当作一个事业去做！”年轻的时候不理解，心想，事业离我太遥远了吧!随着年龄的增长、阅历的丰盈，对教育的认识也日渐清晰。一次吴积军老师在他的报告里说：“一个医生救治一个病人，改变了一个人的命运。一个老师发展好一个学生，改变了三代人的命运。”我恍然大悟，原来我们一直在做一项伟大的事业。

　　去年我的小女儿要上一年级了，我和大多数家长一样焦虑该给她一个怎样的学习环境。与其说担任第一小学的校长是教育局的安排，不如说我是在深思熟虑后决心为女儿，也为身边的孩子们绘就一个理想的学校。是校长更是家长，让我有了很多的办学灵感和切实为学生着想的办学理念。我希望学校是孩子们时刻向往的乐园；我希望孩子们都能有一个阳光自信的童年；我希望每一个孩子的优点都能因学校的存在而生长……总之，理想中的校园应该是成全每一位师生的乐土。很幸运，在第一乐园的396天里，有一群志同道合的伙伴陪着我一起逐梦。我们竭尽所能为孩子们创造了一个又一个惊喜，给孩子们送去了一次又一次温暖，也赢得了孩子们的爱戴和家长们的认可。但事实是，近四百天里，大部分时间我都在和自己的无力感作斗争！很多时候，觉得压力大到随时可能会被“最后一根稻草”压倒！直到近日，我有幸拜读了“一土”教育创始人李一诺写的《力量从哪里来》这本书，突然觉得所谓的成功都是在一次次跌倒后的坚定站立！所谓的女神也都是在一地鸡毛的生活中，打起精神后的“粉墨”登场。也应了那句老话“没有谁能随随便便成功”，我们只有在未知的梦想里不负初心坚定前行，才能在梦想成真的那一刻笑对人生。

　　好的教育都是以儿童为中心，拥有儿童视角。

　　《力量从哪里来》这本书最初吸引我的是李一诺身上的光环和照片中她阳光自信的气质。后来被她书中很多的观点和她对教育的认识所折服。“用根植中国、拥抱世界的教育，培养内心充盈、乐天行动的孩子。”“好的教育有共通性，那就是以儿童为中心，拥有儿童视角。这一直是好教育的本质，所以一土教育不是“创新”，而是回归。”这不就是我想的吗！而且我们也一直是这么做的。每每看到一些大师或成功人士发表的观点和自己的想法一致时，我们时常会有这样的念头：“原来大师所做的事没多么高大上。”但我们不成功的原因在哪里？“我们一般认为一件事之所以成功，是因为做事的人有眼光、有魄力、有能力、有资源、有领导力。这些也许都对，但都不是根本原因。根本原因是这件事是一件对的事，如果不是我做，也会有别人来做。”我想教书育人本就是一件对的事，更何况我们也一直以儿童的视角在做着回归常识的教育。只是很多时候我们还会被世俗的一些潜规则所牵绊。一诺的很多观点让我更加坚定了自己的想法，努力为每一个孩子的未来铺路，“发展个性成就未来”的教育只需要学校、老师心中有学生，眼中有成长，切切实实把每一个学生放在学校发展的正中央，去除办学的功利心、教育的功利心，让孩子们有一个幸福的童年，我们就能成就一番“改变三代的人”的伟大事业！

　　真正的力量是自己的真实生命被唤醒的力量。

　　“真正的力量是自己的真实生命被唤醒的力量。”很喜欢一诺的这句话。说到生命被唤醒，我最应该感谢的是第一乐园。来到第一乐园让我感受到了前所未有的难，但也让我清晰地看到了教育的真谛：“儿童成长时期最重要的实际是人和人之间的关系和情感。”与外在的物质条件关系不大。认识到这一点后我也就更加清楚自己的职责和使命：让每一个老师有幸福感，让每一个老师体验到成长的愉悦！我始终坚信一个不幸的老师是很难培养出幸福的学生。那么如何让老师有幸福感？校长的责任重大。校长要有正确的三观，老师们才能从校长身上找到生命的价值；校长要有正确的理念，团队才不会因为错误的方向而蹉跎了岁月；校长要有扎实的学识，才能在引领师生成长中渡人渡己；校长要有丰富的经验，才能在排除万难后为师生创造一方净土。当我认真审视自己对“校长”这个岗位的认识时，深感重任在肩，为了这份责任与担当，我必须义无反顾地向前走，虽然前路未必平坦，梦想还是未知，但只要一直走，便不会是死路。这也许就是真实生命被唤醒吧。

　　电影《无问东西》结尾有这样一句话：“如果提前了解了你们要面对的人生，不知道你们是否还会有勇气前来？”经历许多困难后，为什么还有人在坚持做梦，我想，可以用泰戈尔的一句话回答：

　　我们的生命中也有有限的一面，那就是我们每前进一步都在消耗自我。但我们的生命中还有无限的一面，那就是我们的抱负、欢乐和献身精神。