怎么上课学生才喜欢读后感1800字

　今天我分享的是读魏勇的《怎么上课，学生才会喜欢》有感。

　　去年在柯老师办公室，偶然看到她在读魏勇老师的《怎么上课，学生才喜欢》，只看一眼标题，我便被这本书深深吸引住了，怎么上课学生才喜欢？这不是我一直在探寻的吗？于是，我就借过来读了一读，使我茅塞顿开，豁然开朗，获益良多。

　　魏勇老师在自序中说，他最喜欢的职业是军人，但因为各种原因与之擦肩而过，毕业后，他成为了一名教师。因为不爱，他觉得很孤独和苦闷，但又改变不了当时的生活。于是他想着怎样赋予教师工作的意义，启蒙（持续性自我反省和自我表达）就成了他的选择。开常识讲座，编写数理工程专业方向的高中历史教材，开发网络学习课程，做历史的游戏课程等。坚持将启蒙精神注入所有的教学活动当中，慢慢的，他对课堂就有了一些自己的见解和做法，并在其中体会到乐趣。

　　要想在一个领域里绽放光彩，必须付出常人几倍的努力和汗水，更何况在不喜欢的领域里，魏勇老师做到了。反观我自己，每每想起自己遇到困难，首先想的是逃避，我可不可以不做......以至于工作将近十个年头，终究碌碌无为。这部书让我意识到要想成为一名深受学生喜欢的老师必须做到以下几点：

　　一、了解学生

　　谚语云：知己知彼，百战百胜。我们所面临的群体是学生，只有了解他、懂他才能让他喜欢你。魏勇老师说，他上学时，曾经对老师的课堂、学校的教学资源和与女性朋友的合作学习等有各种期待。同样的，现在的学生对老师也是有各种期待的。如果老师能按照学生所期待的课程出发，从学生的经验来上课，这不仅激发学生的兴趣，更能让学生们将所学的知识内化为自身的素养。

　　二、课堂设计要别出心裁

　　魏勇老师的课堂设计总能别出心裁，在课堂教学中不仅给学生不一样的惊喜而且还给学生一定的“侵略性”，教学内容也具有“颠覆性”。他所说的惊喜是出乎学生意料，但又在情理当中，故意为之不叫惊喜。“侵略性”就是让学生感到震撼，有当头一棒，豁然开朗的感觉。

　　三、与学生相处要平等

　　因为我们年长几岁，在成长的过程中获得的体验、经验、阅历和教训多一点，我们不要把自己摆在至高无上、神圣不容置疑的位置上。这样会拉开我们与学生的距离感，用最真实的自己与学生相处，对他们施加教育的同时也能从他们身上受到一定的教育即影响。新时期的教育更要求教师要学会重新定义自己的角色，了解学生的最近发展区，不要过于低估学生的能力，过于霸道和专制，只会扼杀学生的创造力。作为教师我们有各项规定需要遵守，但不代表我们没有自己的主权，所以，我们要像魏勇老师说的那样，守住教育的一厘米主权，用良性的变革去促进教育的发展。

　　四、以学生为中心

　　上课应该以学生为中心，以服务学生的成长为中心，只有学生感觉到自己是课堂的主人，他们才会放松下来，才能展现出自己最真实的想法，在原有的基础上，生成新的知识、兴趣、见解以及情怀。在课堂中教师要善于提出问题，激发学生的好奇心，抓住有价值性的问题提问，多给学生表达的机会，通过与学生的一问一答，捕捉学生的闪光点，及时调整自己的教学策略，与学生促成思想上的碰撞，达到认知的升华。

　　四、开放性课堂

　　作为教师需要随时接受他人合理的观点，修正完善对问题的认知，还要打破学科的界限，学科间是融会贯通的。开放性的课堂，要求我们吸纳更多不一样的观点和内容，但是并不代表没有边界，对于那些远离事实及逻辑的言论，我们要坚决抵制，不能让其进入课堂，扰乱学生，要给学生们构建一节美好的课堂。每个人都是独一无二的，都有自己的风格，在备课中教师要有自己的见解，优秀的教案不一定适合你的风格，一味的模仿只能失去自我。如何把好的教学方法内化成属于自己的教学方法。这取决于老师自身，这就要求我们要不断学习，找到适合自己的教学方式，要关注学术前沿，不断给自己充电，切不可闭门造车。要想上学生喜欢的课，对于教师的要求更高了，常有人说：“给学生一滴水，教师要有一桶水”，现在信息发达，学生们通过各种途径学习，学生懂得比我们多，已不是一滴水和一桶水那么简单，如果我们还不学习，怎么能让自己的课堂给学生带来冲击感呢！

　　作为年轻的教师，要懂得丰富自我，与时俱进，要成为新时代的好老师，更要不断的进行学习，时时思考，不断鞭策自己，努力做到，我的课学生都喜欢。