更美语文课读书笔记700字

　　王君老师的这部著作探讨的核心话题是“群文教学”。十五堂群文教学经典课例，打造了有宽度有深度的语文课堂，培育出最美的桃花源。

　　“群文”的思想与“整合思想”是一脉相承的，骨子里都是“联结”的思想。她说，“联结”就是你听到了其他生命的呼唤，你想打开自己，拥抱其他的生命，拥抱这个世界。当你对联结有了渴望。在课堂教学中，你就会自然而然地去“瞻前顾后”，去“前后勾连”。王君老师讲，群文体现了道家“一生二，二生三，三生万物”的追求，它走向的是九九归一的“和”“合”之大境界，是“我”见“我们”、见众生和天地的有效路径之一。汩汩泉眼吞吐，终究没有江海的磅礴澎湃；熠熠恒星闪耀，到底欠缺苍穹浩瀚宽宏。

　　我对王君老师的《陋室铭》《爱莲说》群文教学课例印象深刻。这两篇不同作者、不同内容的文本，王君老师为什么要将其联结呢？王君老师认为，这两篇文章的精神血脉息息相通。两课时连堂进行。以走进刘禹锡的精神世界为教学核心目标。为此，她设计了两个课时，第一课时是指导朗读，扫清字词障碍。第二课时的主要任务是结合学生疑问引导他们紧扣关键字词感受人物心灵律动，探寻古代知识分子人格追求。接下来王君老师整合了探究问题。王君老师将课堂分为两大部分：“蓄势——走进周敦颐的精神世界”，“探究——走进刘禹锡的心灵深处”。教学板块清晰且环环相扣。王君老师为了使训练更加扎实有效，在整合中还设计了对比，诵读，整合中更有生命教育。周敦颐与刘禹锡的人生选择、志趣追求，也是中国知识分子的共同追求。

　　王君老师希望通过这节课，打通学生与文本、学生与他们的心灵通道，做一个志趣高洁的人，情怀高远的人，做一个有志于天下的人，这样的生命教育，潜移默化，了无痕迹。