让学生爱上你的课堂读后感1500字

　　寒假期间，在李校长的引导和感染下，我又一次静下心来看了《让学生爱上你的课堂》。这本书是给我留下了深刻的印象，书中一个个鲜活的案例真真切切来自于我们的教学之中，读来倍感亲切，一篇篇精辟到位的案例分析一次次让我茅塞顿开。正如本书综述上讲到“学生喜欢什么样的课堂，一千个学生心中有一千种不同的答案。好的课堂让学生前有一种期待，课中有一种满足感，课后有一种留恋”。我一边读着一边思考着，如何让我的课堂变成学生快乐学习的天堂，让我的学生爱上我的课堂呢?

　　俗话说，众口难调，要想让每个孩子都喜欢我们的课堂，还真不是一件容易的事情，走上讲台的二十多年来，我一直为实现这个目标而努力着。

　　1.有爱的课堂吸引学生读到本书专题一，认识到用心去关爱每一个学生。要想让孩子爱上你，首先学会公正。每一个老师都有特别喜欢的学生，和不喜欢的学生，我也有。我喜欢聪明可爱又听话的孩子，至于那些成绩不好，又调皮捣蛋的孩子，说实话，我也很头疼，但是一想到他们还是天真无邪的孩子，他们的成长需要我们更多的帮助，就会给他们更多的关爱。无形中要传递给学生这样的一个信息，我是大家的老师，我不愿落下任何一个学生。“爱”能激发人工作的激情，学习的兴趣;“乐”能让人保持恒久的动力。让我们用我们的爱，用我们的心，用我们的智慧让孩子们快乐起来，让他们真正体验到历史学习中的快乐，从而爱上语文课。

　　2.重心下降走下讲台自古以来，三尺讲台，就是教师挥洒激情的圣地，但也铸成了师生之间不可逾越的鸿沟，因此很少有学生在课堂上，不经教师允许敢私自走上讲台的。有了这道屏障，课堂上教师处于居高临下的态势，而学生必须仰视老师，这无疑间形成了一种不平等关系。重心下降，走下讲台，深入到学生中去，与学生打成一片，势在必行。我在课堂教学中，在无需板书的时间，便常常走下讲台，在教室的走道内组织教学，与学生共同探讨、交流，课堂气氛热烈，就连个别平时爱打瞌睡的学生也积极地投入到教学中来。实践证明，教师重心下降，走下讲台，以平等的姿态参与到教学中去，拉近了师生之间的距离，消除了师生之间的屏障，提高了课堂内师生民主平等气氛，增进了课堂的和谐性。

　　3.倾听每位学生的发言现在我校在进行教学改革，推进“Rch课教学”。学生是学习的主人，教师是学生学习的合作者、引导者，课堂不再是教师的“一言堂”，而是学生发言的“群言堂”。在平以后学中，我尝试能耐心倾听每一位学生的发言，即使学生的观点有错误，表述不太流畅，也不要轻易打断学生的发言，让学生把话说完。试想，当教师微笑着、目光中饱含激励倾听学生的发言时，对学生来讲是多么大的安慰和激励啊!学会倾听，也体现了教师的修养和对学生的尊重，学生对教师也会更加尊敬和信赖;学会倾听，增进了课堂教学中的师生民主平等，促进了课堂的和谐。

　　4.科学表扬学生激发学生的热情表扬作为一种强化学生优点的教育手段，运用得科学，恰当。可以发挥激励学生的作用，从而让课堂教学焕发魅力。那么，在课堂教学中，我们应该怎样有效对学生进行科学的表扬呢?教师应该在不同情况下，给予及时的表扬。但是过多的表扬也未必是一件好事。表扬不能廉价，也不能过于形式。因此在教学过程中要用恰当的表扬技巧，让不同的学生均可以从教师的表扬中获得肯定，得到激励。从而有效地促进师生之间的沟通，提升课堂学习的效果，激发学生的学习动力。让学生爱上我们的课堂是一道比较复杂的命题，方法很多。所以我常常反思自己的教学理念，反思自己的课堂，力求给学生一节节尽可能的高效课堂。我正在教学中不断地提升自己，提升课堂效率。虽不完美，但在努力前进。