班主任心理辅导实务读后感800字

　　读完《班主任心理辅导》一书，让我对“心理辅导”有了全新的认识。下面，我从第四章“学业辅导”中分享我的几点感受。

　　我们清楚地知道，对于学龄段的孩子来说，学习是一个绕不开的话题，学生表现出来的情绪、行为问题大多与学习有关。其中“学业辅导”是心理学家探究人类学习行为的重要主题之一。所谓学业辅导，也称学习辅导，是学校心理辅导的重要内容，主要是指教师运用学习心理学及其相关理论对学生在学习活动中发生的各种问题进行心理辅导。主要讨论如何养成良好的学习习惯、激发充足的学习动机以及掌握有效的学习策略。

　　一、养成良好的学习习惯

　　习惯贯穿在日常教育教学中。学生读课外书，每日打卡是好习惯。读课外书籍，先看序文或者作者编者的前言又或是目录，知道全书的概况，是好习惯。阅读课外书，分享小故事，是好习惯。专注倾听，圈画关键词句，给有所感悟的词句段写批注，是好习惯。整理笔记或者提前预习，是好习惯。

　　好习惯在制度与温度中形成。作为语文老师又是班主任，教育教学过程与机制建立尤其重要。无论是“目标”在习惯形成的过程中，还是“态度”在习惯形成的过程中，又或是“环境”对习惯形成，都起到至关重要的影响，学习者都会触发相应的联结反应。只要我们老师帮助学生认识到良好学习习惯和学习效果的关系，不仅会让学生感受到老师在关心他们，还明确自己需要努力的方向。

　　二、帮助学生掌握学习策略

　　如何有效地学习是学生在学校中的重要课题，教育学生掌握好文化基础知识，提高学习质量是班主任的重要职责之一。首先，教会学生制定科学合理的学习计划，在计划过程中自我监控。计划中的时间管理是关键，学科教学要求是核心，不同的学科选择不同的学习方法。其次，创设学习环境，选择恰当的学习环境，能够确保学习质量。最为重要的是，只要学习就会有疑惑，老师永远都会欢迎问问题的学生，当然，同学间形成提问、探讨，互助的学习氛围是学习生成的最佳途径。

　　班主任是班级的管理者，又是班级的教育者，培养学生的学习习惯是班主任的重要职责。教师在教育教学中，应激发学生的学习动力，从习惯入手，以学习策略为抓手，双向奔赴，帮助学生实现高效学习。