让学习深度发生读后感700字

　　最近阅读了吴存明老师出版的专著《让学习深度发生》。拿到这本书后，我就如饥似渴地读起来，读后受益匪浅。本书分为“审问之”、“明辨之”、“笃行之”三部分，阐述了教学关键问题的理论研究，提出了可操作的解决策略，每个教学关键问题还配有教学案例，为了让我们更好地学习可以说是“考虑周到”。

　　在日常教学中，我们为了尽快完成教学任务，为了提高四十分钟的课堂教学的效率，落实向四十五分钟要质量的目标。我们让告诉代替了思考，让讲述代替了提问，让记忆代替了理解，让经验代替了策略。我们忙着尽快把课文上的教学内容交给学生，学生的思考少了，思路窄了，思维不再天马行空，渐渐地进入了老师每天设定的轨道。探究与合作就像在河边打出的水漂一样，一次次的从水面掠过，而没有了钻进去探一探的冒险精神。但“让学”理念指导下的课堂不是这样子的，学生学习材料从学生中来，学习过程让学生去体验，学习成果让学生去总结，处处都是学生思维的痕迹，处处都体现着学习的真正的发生。

　　雅斯贝尔斯说：“数育的本质意味着：一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。”读完本书我的思考“让学”就是实施尊重的教育，把课堂还给学生。课堂不是学生听讲的场所，而是学生练习的场所，学生的能力是学生白己练习而获得的。我们应在实践总结中不断地完善，在设计各种新颖的课堂教学活动中，注意激发学生的学习兴趣，重视情境化教学，关注学生的实验操作过程，让数学课堂教学真正地做到有效科学。让学课堂是一门很深的学问，具有极强的艺术性。

　　这本书很实用，最然已读完，但我还要细细研读，不断实践，把理论应用于具体的教学当中，把案例内化，理论联系实际，选择适合自己的、适合学生的教学方法，并且要不断更新，不断总结，不断反思，这样才能不断成长。一个教师最大的幸福感来源于学生的喜欢自己的课堂，愿我朝着这个目标一直努力下去。