教师走向成功的22条军规读书心得1200字

　　“每天都是一个可以感知的实在，让每天都充满希望，我们才能将每一天的幸福都变成可感的东西，都能抓着，我们才可以自豪地说：‘我们是最幸福的老师！’”这是《教师走向成功的22条军规》里的第二十二条里的语句，读完这一章，我不禁陷入了沉思：“三十多年的教育教学工作，我的幸福指数是多少？”也有人曾经问我：“和小孩子打交道这么多年，你烦不烦？”我只是微微一笑。

　　国学大师王国维用宋词表达自己的人生三境:从“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望断天涯路”式的明确方向，到“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的执著追求，最后到“众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的终有所获，其实也就是追求做一个幸福教师，追求幸福教育过程的三种境界。

　　记得在我背上书包上学的第一天，我就对我的老师十分崇拜，唯老师的话是听，就连和小伙伴游戏，也不忘模仿着老师的样子来玩。放学后，我不知多少次故意走在最后，借口锁门，然后有模有样地走上讲台，面对着空空的教室讲起课来。初中二年级时，教我语文的詹教师说我像个老师的样子，可以考虑上“中师”。从此后，我就朝着这个梦想努力。再后来，初三毕业，通过“预选”，我真的成为了一名中师生。三年后，我终于站在了讲台上，成了一名教师。从此后，我在幸福教师的征途中不懈追求着。

　　我深知，教师要给学生以幸福，自己首先应成为一个幸福的人，一个懂得如何创造幸福的人。那是很多年前的一天早上，我走进教室意外地发现我们班最调皮的“天王”不再是大呼小叫、上窜下跳，竟然很安静地坐着。我走到他跟前，小声询问：“你今天不舒服吗？”他白了我一眼：“我头疼！”“哦，那有没有发烧呢？”我轻轻地把手放到他的额头上，“是有点烫！走，先去我办公室喝点水吧。”他默默地但很不情愿地跟着我向我办公室走去，以往，他这个我办公室的常客都是因为惹是生非作为“被告”被请来的，这次，当他跟着我刚走进办公室，一位老师便皱着眉头说：“又惹事了？”“没有，没有，他不舒服。”我慌忙解释道。顷刻间，他的小脸一下子更红了。我给他倒了一杯水，又联系了他妈妈。就是这一杯水，竟然让他记忆尤深。多年后，当他再次以一位职业学校教师的身份来到我面前时，竟不好意思地说：“赵老师，还记得我小时候的调皮样子吗？那时候的我可真不让您省心。是您的那杯水让我看到了您的善良博爱，也让我下决心痛改前非！”是呀，一杯水可以改变一个学生的认知，一杯水可以让我感悟这难忘的幸福时刻！

　　带着幸福感做教师，正如揣着理想上路，不仅在做的过程中使幸福变成目的，而且必然会让我们的教育教学变得精彩。当一个老师“知”教育、“好”教育，当然会不知疲倦，当然会心情愉悦!

　　有人说，教师的生命像一个长句子，辛苦是定语，耐心是状语，热心是补语;又有人说，教师的生命像一个“根号”，厚厚的作业本为他们的岁月无数次开方。其实这些都是说对了一半。因为对于幸福的教师来说，教育不是牺牲，而是享受;教育不是重复，而是创造;教育不是谋生的手段，而是精彩纷呈的生活本真。

　　读完《教师走向成功的22条军规》，掩卷深思，当我们以“发现幸福，我们更要放大幸福”的姿态来投入教育教学工作的时候，我们就会积极向上，就会心旷神怡。实际上，也正是富有诗意、乐观向上的激情把我们枯燥乏味的日常工作变成充满了激情和成就感的事业，所以，让我们都带着“放大自己的幸福”的感觉上路，以平常、积极、知足、感恩、达观的幸福心态在育人之路上努力追寻，一定会发现世界上最纯美的风景！