《最美是教师：让教书成为自己的事业》读后感1500字

　　细细读完《最美是教师：让教书成为自己的事业》，内心充满了一种蓬勃的力量。真想回到刚刚走上教育岗位的那一刻，兴许，我的教育生涯会有所改变，哪怕让我年轻十岁……白日做梦固然不可取，那就让我脚踏实地，从现状出发分享自己的阅读心得。

　　一、全心全意爱学生

　　作为教师，我们都明白，没有爱就没有教育；我们都知道，谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。我也曾以满腔热情去关爱每一个孩学生，可学生的表现却相去甚远。出于本能对于那些乖巧的、懂事的、好学的孩子的爱就会多一点。不知不觉中对和学生不团结、给自己惹麻烦、让班级不光彩的孩子的爱就会逐渐消耗。究其原因还是定力不足、耐心不够、爱心欠缺。苏霍姆林斯基说：“好的孩子人人爱，爱不好的孩子才是真正的爱。”他曾经花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养为成功的农庄主席。其付出，其耐心，其恒心，让我自惭形秽！懂得爱的人，更懂得付出，更懂得妥协。做一个懂得爱的教师，就是让自己的心中充满阳光，去除那些因计较、忧郁、急躁等而产生的阴霾，让人生的天空永远晴朗。即使学生虐我千百遍，我也待学生如初恋。哪怕，我费尽心思去爱一群人，结果只感动了自己。当然，我更希望“我见青山多妩媚，料青山见我亦如是。”

　　二、满腔热情爱工作

　　人类道德的基点是爱与责任。选择了教师这一职业，就是选择了责任与担当。教师承担着人类灵魂工程师这一重任，责任当然是沉甸甸的，但是责任并不是冷冰冰、硬邦邦的。教育是爱的事业，不仅要关爱每一位学生，更要热爱自己的职业。如果把工作当成一种义务，日复一日，年复一年，何其枯燥！如果倾注于爱心，从中找到乐趣，享受其中的快乐，就有了不一样的心境。热爱教师这一职业，以正确的态度对待工作，努力培养自己的幸福感、荣誉感。就像《第56号教室的奇迹》的作者雷夫，在同一所学校的同一间教室，年复一年地教同一年龄段的学生长达20多年，他的学生长大后纷纷为就读于哈弗、斯坦福等顶尖大学并取得不凡的成就，证明着一个人能够在最小的空间里创造出最大的奇迹。他倾其所有精力、美德与创造力，用自己奋发向上的精神面貌，为孩子营造一个自由、开放、幸福的世界。难道这一切不都是对自己工作的热爱？他的事迹轰动整个美国，还被拍成纪录片，他的著作《第56号教室的奇迹》成为美国最热门的教育畅销书之一。这样的教师能不幸福吗？我仰慕这样的教师，愿他的精神激励我在教育的道路上以爱为马，策马奔驰。

　　三、教育写作助成长

　　一位教师读书、教书和写作的专业发展记录，实际上就是专业素养提高的足迹。写作会改变教师的课堂磁场乃至生命。

　　于永正老师有操笔为文的习惯，他口袋里常装着一支笔，随时记下瞬间的思维。他说：“认真写三年教案，未必成为一个优秀教师；认真写三年教学札记，一定能成为一个有思想的老师，说不定还能写出一个教育专家。”他通过针对自己的教学观念、教学方法、教学过程、教学效果等方面的反思，形成了自己独特的教学风格与特色，成为一名优秀的特级教师。窦桂梅老师几十年如一日做读书笔记，写教后记和教育随笔，出版了《为生命奠基》《我们一起成长》《窦桂梅阅读教学实录》等个人教育专著，从吉林走到首都，成为全国著名特级教师。

　　《最美是教师：让教书成为自己的事业》列举了大量的人物、事例阐述了教育之美、教师之美，在理念上给我以强烈地冲击。鸡蛋，从外打破是食物，从内打破是生命。人生亦如此，从外打破是压力，从内打破是成长。就让我以此为契机，从内心深处呼唤成长，脚踏实地默默成长！