一线带班读后感1500字

　　本学期我在拜读管建刚老师撰写的《一线带班》这本书，在读到“抓时间”方面的内容时，顿悟“柳暗花明”，管老师把每一个时间节点都安排的井然有序，我们一线教师要学管老师做一个有时间观念的老师，管理好每一天的每一点时间。

　　自放假以来，我发现蜗居在家里还没有在学校上课轻松，每天上午下午的安全提醒要及时发送，每天的疫情日报表要准时导出再更新，每天的网络平台课程要按点儿学习……学校的事务加上家里的家务，再加上一个上小学的“调皮豆”，要有分身术估计也不是个问题，我很苦恼自己不会分身。

　　面对一系列的事情，有时候真的是晕头转向。《一线带班》学了管老师“抓时间”的锦囊妙计，我就试着把每天的琐碎事务安排到具体的时间节点上，定好闹钟，记录时间提醒。这样以来，放假时的昏头昏脑到适应后的有条不紊，都是管老师在帮忙！

　　作为一名农村小学的班主任老师，家长对孩子们的教育不太重视，家里农活又比较多，要想让不自律的孩子独立完成作业真的不是一件容易的事儿，所有的“希望生”基本上都是“拖拉王”，他们不是不会，而是管不住自己，只要没有老师或家长看着，作业就会丢到一边，有的孩子即使到了办公室，做作业也会发呆，拿着橡皮翻来覆去，把橡皮想象成了阿衰，想象成了大熊……有一点儿风吹草动他们就会丢魂儿。

　　课间的教室永远是喧闹的。教室里有那么多的小伙伴，七嘴八舌、奇闻轶事，让不自律的孩子安静的修改作业，可能性几乎为零！为了让“希望生”不掉队，我有时也会牺牲他们的课间时间进行针对性辅导。十分钟的课间，作业修改如果能在五分钟高效率完成，那么还有五分钟时间疯玩儿。如果拖拉十分钟，抱歉，只能去个卫生间，玩的时间就是自己给自己剥夺了，怨不得别人。

　　这样以来，“希望生”为了课间能和大家一起疯玩儿，就会提前完成修改作业的任务，拖拉的毛病就会慢慢改过来，有的孩子完成了作业以后，还主动拿过来让我看，有时还会说：“老师，我不会的题，是同桌帮助了我，我还要感谢他呢！”听着他们的共同进步，我们能不高兴吗？

　　面对诸多的问题，家长没时间管孩子，我们只有抓黄金时间对孩子进行针对性辅导。我的课前五分钟，让古诗小助手领读古诗，拍桌子打节拍，七言、五言、律诗、绝句他们都能做到整齐划一。这样爱动爱说的孩子也就没有机会调皮啦。

　　我学着管老师抓课前的时间，在其他同学背诵古诗时，找“希望生”聊天，每天找一两个，谈上几分钟，一方面可以树立老师的威信，另一方面让他们意识到在你被老师叫出来耽误的是自己的黄金时间。这样以来，老师的课前朋友就会寥寥无几了。

　　课前批改特殊学生的特殊作业，做到针对性的辅导，抽背个别不放心的同学，及时表扬，鼓励孩子，激起他们对学习的积极性！时间长了，孩子的自尊心有了，他就会跟上大队伍，不会做老师的“课前朋友”啦！

　　学生的作业需要“抓时间”，我们班主任的工作也要抓时间。每天的刷脸签到、打卡，家庭成员外地返滑人员统计、家庭成员疫情日报、20%核酸检测……这些工作如果在课堂上完成，一节课就这样过去啦！为了不耽误孩子们的课程，我都是提前来到学校，在教室里等待，只要孩子们到齐，这些工作都可以课前做。提前完成，有条不紊，安心的上课自然就轻松啦！

　　真可谓是“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，时间这东西管理不管理，真的就像我们的房子整理不整理。会整理房间的人，哪怕房子小了点儿，却井然有序，小空间里会有大味道。不会整理房间的人，房子是大，东西丢得到处都是，大空间里满是压抑！合理把握时间，我们可以做很多的事情。我将学着管老师用一颗智慧之心，合理安排时间，让自己的工作井然有序，用一种持之以恒的态度把工作做好做细做实。