读后感列表
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叫一声老师读后感700字
流年似水，匆遽如梦，是难忘的师恩，装点了一段懵懂的童年时光。 仲夏的蝉声不绝于耳，小小的书香堂是一处清凉而静谧的角落，远离尘嚣。我轻轻放下手中的《叫一声老师》，思绪穿过时光的沙漏。王小瞳在迷人温馨的校园，发生了许多趣味横生的日常。正是各位老师们的照拂，如同幽暗夜空中的璀璨星光，点亮和温暖了小瞳......
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边城读后感700字
等，一城烟雨；渡，一世情缘。——题记 茶峒，沈从文笔下的世外桃源，一个宁静的湘西边陲小镇，演绎着一首凄美动人的爱情悲歌。 我常会想象，那边城究竟是何种模样？细细读来，整篇小说笼罩着诗意的美。美在边城惹人留恋的风景，排排吊脚楼，清清溪流水，还有夜幕下傩送二佬点起的火把；美在湘西小镇的民俗风情：......
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亲爱的汉修先生读后感700字
这个暑假，我读了《亲爱的汉修先生》一书，里面的主人公鲍雷伊是一个爱写日记的小学生。 二年级的时候，鲍雷伊为了完成一项作业而给自己喜欢的作家汉修先生写信，通过和汉修先生的书信往来，他不仅交了一个无话不说的好朋友，而且不知不觉地养成了写日记的习惯，到了小学六年级时他已具有很高的写作能力。 从书中......
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走进深度课堂读后感900字
转眼这已是我工作的第六个年头，从一开始的懵懵懂懂到现在的熟能生巧，我的教学工作也在一步一个脚印地打下夯实基础。随着时代的发展，新课标不断的发展改进，现在的课堂对我们老师提出了更高的要求。学生的学习不再是简单复制现有知识，而是通过批判性选择，整合加工形成可迁移，可应用的“图示”，解决现实生活中的真......
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父母的语言读书笔记600字
沉默的父母，难以爆发孩子响亮的人生。父母的每一句话渐渐变为孩子未来的模样。 父母在看到自己的孩子和别人孩子的差距时，基本上都是小学、中学甚至大学以后，会发现说怎么培养的差距这么大？实际上，不可见的时候是三岁以前。《父母的语言》这本书就告诉我们，孩子三岁以前我们应该怎么做，怎样与孩子科学的对话，......
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《深度学习：走向核心素养》读后感 800字
深度学习是落实立德树人根本任务、实现学生发展核心素养的重要途径。深度学习是指在教师指导下，学生围绕具有挑战性的学习主题，通过积极地探究实践，深刻地掌握学科核心知识，并运用该知识解决实际问题。在此过程中，学生不仅形成了学科思维模式，还养成了合作精神、创新意识、公民素养、实践能力和责任担当意识及能力......
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南渡北归读后感2500字
波澜壮阔的20世纪画卷已经随着时间的流逝而消逝在了岁月的长河里，过往的许多风云人物也渐渐消退了他们当时的风采；但总有那么一些人借着书本存活于人们的记忆之中，经久不衰。 （一）“国宝”之称，才、胆相照 提到当年西南联大的刘文典，不少人可能都曾耳闻过这位“国宝”大师的一二，像他公开宣称的整个中国......
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好的教育读后感800字
“好的教育”看似简简单单，却内涵丰富。在他看来，既要重视知识传授与技能教育，更要重视唤醒学生的生命力，提升其价值判断力和审美鉴赏力，使其成为有道德认知和社会责任感的人。只有了解“好的教育”是什么样的，我们才能有清晰明确的目标去寻找抵达的路径。鲍鹏山以古希腊的柏拉图学院为例谈到，“虽然核心教育是数......
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东野圭吾秘密读后感1000字
或许这是一部科幻小说，灵魂转移是否代表人的重生？本来以为开头就知道了秘密，但在结尾才知秘密为何，且不知是否有新的秘密存在…… 平介的妻子直子和女儿藻奈美一起回老家，途中不幸遭遇车祸，在生死关头，直子用身体保护了藻奈美，致使其奄奄一息。当直子死去，平介悲痛欲绝，但女儿尚在。然而，此时的藻奈美虽是......
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班主任微创意读后感1200字
自从踏上教师岗位，我一直在担任班主任工作。好像每天有忙不完的活动和各种任务，每天都在绞尽脑汁地和学生“斗智斗勇”，时间一久，难免会为每天繁琐枯燥的工作怨天尤人，为学生层出不穷的问题不知所措。但看完吴小霞老师的这本《班主任微创意》，看她用各种妙招和微创意管理班集体，不禁有这样一种感悟：或许，不是我......
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《深度学习：走向核心素养》读后感 1200字
奥苏波尔曾指出：”影响学生学习新知识唯一最重要的因素就是学习者已经知道了什么，要探明这一点，并据此进行教学”，在深度学习过程中学生是学习的主体，教师是学生学习活动的引路人，所以在制定学习目标时，需要考虑学生已有的知识基础以及学习内容要达到的目标，需要哪些活动来转化学生，如何以学习主题的方式开展深......
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教师怎样说话才有效读后感2000字
暑假拜读了李进成老师的《教师怎样说话才有效》一书，书的前言中写到“从登上讲台的那一天起，我就立志做一个受学生欢迎的好老师。我满怀激情倾囊而出，沉浸在传道授业解惑的快乐之中。但事实告诉我，这只是我的一厢情愿，一个我平时喜欢并寄予厚望的学生竟然当堂顶撞我，让我良好的自我感觉瞬间消失了。随着职业生涯的......
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这样教语文读后感3000字
读余映潮老师的《这样教语文》，我深深地感悟到了余老师的教学创意，多样的设计，和不懈的追求。书中体现了余老师的“板块式”思路教学设计、“主问题”提问设计、“诗意手法”三个切实有效的教学方式。其中，“板块式”思路教学设计目标明确、可操作性强、符合新课标倡导的教学理念，为语文课堂教学带来了新气象，也为......
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重读苏霍姆林斯基读后感1600字
生活中常见有这样的情况，有老师会这样对一部分孩子说：“你只读教科书就行了，不要分散精力去读别的书。”苏霍姆林斯基说：“这是一种完全错误的见解。” 对于这样的情况，面对那些难教的孩子，当年的苏霍姆林斯基是怎样做的呢？他的绝招是：阅读，大量的阅读。 苏霍姆林斯基指出了当时一些教师的做法：“教师认......
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遥远的救世主读后感1200字
“道”这个字的多重意蕴和演变过程再次体现了中华文化的博大精深，更不消说他更是作为一个古典的哲学派系存在至今。古代人讲求道法、道义，盗亦有道……如老子认为，“道”就是世间一切事物的变化之本，且不可尽言，我们现代人也经常会提到道德、道路，志同道合……更多的时候是在框定人们的行事准则，这么一看，随着社......
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《学习共同体：走向深度学习》读后感2500字
假期里受任老师的推荐，我拜读了陈静静老师的《学习共同体——走向深度学习》一书，在阅读中思考，让我真正理解了教育的本真，从中受益匪浅。 陈静静老师十年来她频繁走进中小学课堂，以“蚂蚁之眼”观察，以“蜻蜓之眼”审视，以“飞鸟之眼”瞭望，洞察了一线教师所未见的学情，然后与一线教师一道“以爱孩之心”检......
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奔跑的青春读后感900字
在暑假里，我读了好多新书，感觉无比快乐。但最让我念念不忘的是封文慧著的《奔跑的青春》，因为这本书让我感受到了青春的热情，让我感受到了青春的力量，让我感受到了争分夺秒读书学习的重要。 在“起跑线”这个章节，写了何阳不擅长英语卷子里的完形填空，但依然奋斗不舍，克服重重困难走向进步，这不是每一个小学......
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假如给我三天光明读后感600字
“当回顾自己的一生时，我的心情是忐忑不安的。” 这是《假如给我三天光明》的开始，也是海伦凯勒将童年生活叙述给世人的开始。 马克·吐温曾说过：“19世纪有两个奇人，一个是拿破仑，一个是海伦·凯勒。海伦以她独特的方式震撼了世界，自己生活在黑暗却用心灵的光辉照亮了整个人类”。海伦凯勒在出生十九个月......
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做一个会成长的老师读后感1000字
时光不语，默默流淌，转眼间八月即将结束，我们将重返熟悉的校园，为了能更游刃有余地进行教育活动，捧书是不变的姿势，本周继续阅读王维审老师的《做一个会成长的老师》，走进第五章《教师专业研究的实施与突围》和后记《平凡与卓越》。 苏霍姆林斯基曾说“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至......
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活着读后感1500字
在工作之余，读完余华先生的《活着》，这本书篇幅不长，大概十二三万字，但整篇小说没有煽情，情节紧凑。主题围绕着“活着”这个普通而不简单的词语，将活着的意义传递到每一个人，从生物科学的角度理解，活着说的是心脏还在跳动，大脑还有意识；但从其他的一些角度来讲，就上升成为一个难以解释的词语。每个人对这个熟......