点亮生命灯火读后感900字

　　“一辈子做教师，一辈子学做教师。”于漪老师的这句话，深深烙印在每一个读过《点亮生命灯火》的读者心中。这本承载着于漪老师教育思想与实践智慧的书籍，不仅是一位教育大家的心血结晶，更是一部为教育者指引方向、启迪心灵的佳作。

　　于漪老师的教育生涯，是对教育初心的执着坚守。她用自己的言行，诠释着“师者，所以传道受业解惑也”的深刻内涵。每一堂精心准备的课，每一次与学生的倾心交谈，都饱含着她对教育事业的忠诚与热爱。

　　课堂，是于漪老师践行教育理念的主阵地。她追求课的“三动”境界——动听，动情，动心。为了让课堂动听，她精心设计教学环节，使教学思路清晰有序，讲述深入浅出；她注重语言的锤炼，让课堂语言兼具文化含量和人文关怀，如春风化雨般滋润学生的心田。为了让课堂动情，她自己先深入文本，与作者同呼吸、共命运，被文本所感动，再将这份情感传递给学生，引导学生在情感的世界里泛起涟漪。为了让课堂动心，她注重培养学生的思维能力，巧妙地挖掘文本中的教学契机，打通学生思维提升的“任督二脉”，使课堂成为学生思维碰撞的舞台。在她的课堂上，学生不再是被动的知识接受者，而是积极的参与者、探索者，他们在知识的海洋里遨游，在思想的天空中翱翔。

　　于漪老师的师道修为，更是令人敬仰。她以身作则，用自己的高尚品德和人格魅力感染着学生。她深信身教胜于言教，在日常教学和生活中，始终以高标准严格要求自己。她对学生充满关爱，无论是优秀学生还是学困生，她都一视同仁，给予他们充分的尊重和鼓励。她善于发现学生的闪光点，用赏识的眼光看待每一个学生，激发他们的自信心和内在动力。她还不断反思自己的教学，用“两把尺子”——一把量别人的长处，一把量自己的不足，促使自己不断进步。这种谦虚好学、不断进取的精神，成为她教育生涯中熠熠生辉的品质，也为广大教育工作者树立了光辉的榜样。

　　读完这本书，我不禁反思自己的教育教学工作。在日常教学中，我是否真正做到了像于漪老师那样，将学生的成长放在首位？是否深入挖掘了学科的育人价值，让学生在学习知识的同时，得到心灵的滋养和品德的提升？是否注重课堂的质量，让学生在课堂上真正有所收获？答案或许并不尽如人意。于漪老师的教育理念和实践，让我认识到自己的不足，也为我指明了努力的方向。未来的教学生涯中，我将用爱与智慧点亮学生的生命，践行教育者的使命。