第56号教室的奇迹读书心得900字

　　雷夫·艾斯奎斯的《第56号教室的奇迹》为教育工作者呈现了一个充满爱与智慧的教育世界，阅读时，我深受触动，对教育的本质与可能性有了全新的认知。

　　书中最令我印象深刻的是雷夫老师对学生品格的塑造。他以“道德发展六阶段”理论为指引，从最初的“我不想惹麻烦”，逐步引导学生走向“我有自己的行为准则并奉行不悖”。在日常教学中，他通过各种细节传递正确的价值观。例如，在处理学生间的小矛盾时，他不会简单地评判对错，而是引导学生思考自己的行为是否符合更高的道德标准，让学生学会自我反思与约束。这让我意识到，在教育过程中，不能仅仅关注学生的学业成绩，更要注重品德培养，从细微处入手，帮助学生树立正确的价值观。

　　雷夫老师的教学方法也极具创新性。他深知兴趣是最好的老师，因此在教授文学、数学等科目时，会采用多样化的教学方式激发学生的学习热情。在文学课上，他组织学生进行戏剧表演，让学生通过扮演角色深入理解作品内涵；在数学课上，他将数学知识融入生活场景，让抽象的知识变得生动有趣。今后，我要学习雷夫老师，不断探索创新教学方法，让课堂充满活力。

　　在挑选文学作品方面，雷夫老师会将自己喜爱的文学作品推荐给学生，激发他们的阅读热情，向学生分享自己正在看的书籍，凭借学生对老师的信任，引起学生的阅读兴趣，让学生享受阅读的乐趣。对于阅读程度不同的学生，要区别对待。对于阅读有困难的学生，老师要经常解释教材，帮助他们跟上进度，还可以事先准备特别简单的段落，让他们在课程开始前就有成就感，增强自信心。同时，让个别学生阅读符合自己水平的书籍，要求他们做好读书笔记，每月写读后感。适时老师还要引导学生进行多样化阅读，让学生在主动积极的思维和情感活动中，逐步培养感受、理解、欣赏和评价的能力，以及探究性阅读和创造性阅读的能力，拓展思维空间，提高阅读质量。

　　此外，雷夫老师与家长的紧密合作也为学生的成长提供了有力支持。他定期与家长沟通学生的学习和生活情况，共同商讨教育策略。他还邀请家长参与学校活动，让家长成为教育的参与者和支持者。这使我明白，家校合作是教育成功的关键，只有与家长形成教育合力，才能更好地促进学生的全面发展。

　　《第56号教室的奇迹》让我明白，教育是一场充满爱与智慧的旅程。在未来的教学工作中，我将以雷夫老师为榜样，用爱去关心每一个学生，用智慧去引导学生成长，努力创造属于自己的教育奇迹。