《教学勇气：漫步教师心灵》读书笔记1000字

　　帕克•帕尔默的《教学勇气：漫步教师心灵》是写给教师的一本好书，讲的是怎样才能成为一名好教师，一名有勇气、有专业才干、能够提供优质教学的教师。我不大喜欢阅读外国经典著作，因为外国作者表达的习惯和方式与我们中国不同。但当我真正走进这本书，来回往复阅读时，却有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感受。当思想与之呼应了，眼前便豁然开朗。翻开这本书，我就被作者的导言“源自心灵的教学”所吸引。我走上教师这个行业已十年，有着一腔热血，想做好真正的“教师”。

　　看完导言中所写内容，我逐渐走进了之前从未涉及到的领地——教师自我。导言中有这么一段话：“我是一名用心从业的教师，上课时常有让我难以抑制的欢乐时刻。每当我和学生发现可探索的未知领域，走出盘根错节的迷局困境，体验令人豁然开朗的思想闪电，此时此刻，教学真的是我所知的最美好的工作。”这段话仿佛将我心中的困境慢慢梳理。回顾我的教学工作，我时常也会因为在课堂上与学生产生了思想火花的碰撞而拥有一天的好心情。我总会因课堂上某一位同学的精彩发言而惊喜、感动，也会被课堂上精心设计的环节所取得的好效果所满足，而这一切美好的享受，都来自于灵魂深处。

　　教学之初，我致力于精心设计课堂教学内容。我会通过观摩优秀教师的课堂实录等方式来不断改进我的教学设计。后来我尝试着在课堂上渗透我自己的教学理念，并予以实践的时候，我慢慢感知，真正好的教学来自于教师的自身认同和自身完整。教学是通达灵魂的镜子。如果教师缺乏一种对生命的爱和对工作的渴望，尤其是对教学工作的渴望，那么再好的教学技术，也只是一堆没有生命气息的工具而已。当教学变成了一份实实在在的工作，那必然会是一种自我完善、自我实现的需要，是一种发自内心的对教学的强烈憧憬。教师自我包含自我认识、自我认同。自我认同的结果是心态积极而平和，是进一步自我完善。作者的这段话也帮助了我：“要成为一名不断进取的教师，我必须养成一种既依赖又不依赖他人回应的自我意识。”也就是说，坚持自我认同是成为一名好教师的重要基础。

　　“认同”是《教学勇气》这本书中的重要观点，其内在逻辑是，有了自我认同，教师才能形成一个内在完整的自我，才能拥有一个自信平和的态度，才能汇聚一种蓄势待发的力量，从而拥有一种真正意义上的“教学勇气”。我们找到了真心、真我，便有了保持心灵开放的勇气，就能以敞开的心灵启迪学生的智慧、提高学生的价值。