未来学校读后感2000字

未来学校读后感2000字1

　　每天清晨，在路上行色匆匆的，很多都是学生。他们总是急吼吼的，要赶在铃响之前进入教室。来到教室，每一个学生要上交前一天的作业，跟着老师学习不同学科的内容，不管是否喜欢，学生都要规规矩矩坐满45分钟。最后的评价全系于一张试卷，所有学生做同一张试卷，选拔分数高的一批。这是我们熟悉的学校生活与评价方式，但这样的学校生活是天经地义的吗？在《未来学校》这本书中，朱永新教授结合自己多年教育实践的经验，提出了一个观点：今天的学校会被未来的学习中心取代。

　　一、学习中心，长什么模样？

　　学习中心和我们今天的学校不一样。现在的学校从严格意义上来说是一座孤岛，每所学校在独立办学，本质上不需要与外部世界进行联通。但学习中心确是彼此连接的环岛，学生不会只在一所学校学习，而是要在不同的学习中心学习。学习中心可以是网络型的，也可以是实体型的。只要是学生需要的课程，就允许他去不同的学习中心学习，各个中心之间的课程是可以相互认证的。

　　学习中心可以在社区，也可以在大学校园。未来学习中心是没有围墙的校园，甚至是虚拟的网络空间。学习中心可以是类似传统中小学的学习机构，也可以在社区、科技馆、博物馆、图书馆或者大学。只要能提供丰富的学习资源和良好的学习环境，都可以成为未来的学习中心，未来学习中心就是集合各种资源，满足学生个性化的需要。

　　学习中心没有统一教材、没有学制、没有作息表。在传统学校，教材是学生学习的主要依据，是基本的教学用书。一本教材走天下，弄懂教材考不怕。教材固然重要，但未来学习中心不会像现在一样使用统一的教材。教师可以在众多通过审定的教材中选择适合自己和学生的教材。同时，未来学习中心的学习时间也会更加弹性，学生可以根据自己的需要来安排学习时间。未来学习中心没有学制，可以8岁入学，也可以12岁入学。传统学校因为早读时间的限制，一般中学生七点就要入校，未来学习中心则关注学生的身心发展，推进入校时间，满足学生充足的睡眠。

　　二、学习中心，谁来学？

　　在学习中心，谁想学，谁就是学生。两千多年前，孔子就提出了“有教无类”，他认为每个人都可以通过接受教育向善。但直到今天，我们的教育还没有实现这一理想，现在的学校主要面向各个阶段的适龄学生开放。在学习中心，谁想学，谁就是学生；谁有本事，谁就是老师。传统班级授课制度下，班级里的孩子年龄相仿。在学习中心，大家可以打破年龄的限制，实现混龄学习。

　　少年儿童来学，父母也可以同时来学。我想很多一线教师都有这样的苦恼，花大力气管理学生，学生在班级表现很好，但是回到缺少教育智慧的家中，一秒打回原形。学习中心为了避免这种事情发生，让父母可以和学生一起学习。在孩子成长的关键时期，孩子可以选择学习想学的内容，父母也可以选择自己需要学习的内容，可以一起学习，也可以分开学习。大量事实证明，这样的陪伴有助于父母理解学习的过程，掌握指导孩子成长的技能，实现父母孩子的共同成长。

　　未来学习中心，是跨区域甚至是跨国界的。现在的学校在指定学区的指定学校学习，教育资源的不均衡导致个别地方出现“天价学区房”。学习中心会逐步打破这种束缚，一方面政府和国家会建设线上学习中心，提供网络资源；另一方面，只要线下实体学习中心有名额，学习者就可以去选择。那学习的费用应该如何计算呢？未来学习中心一部分由政府和公益组织免费提供，也有一部分由学习者自己付费，类似现在的知乎、喜马拉雅等付费产品。

　　三、学习中心，谁来教？

　　智能机器人教师是不是一个梦想？2017年10月在国内教育领域发生了一件令人不可思议的大事，一场高级教师对垒教学机器人的人机教学大战在高考大省河南上演。78名初中生平均分为两组，分别接受教学机器人和真人高级教师的授课。四天辅导结束之后再观测学生的分数，人机大战的结果是机器人人工智能教学全面碾压真人教学，看完这个实验，我很受触动。在单纯提高成绩分数方面，可能系统化的机器人更适合，但教育的目的也不仅仅是分数，还有德育熏陶、品德培养等，所以我不认为智能机器人教师可以取代传统教师。

　　未来教师会不会失业？前面提到人工智能无法取代传统老师，但是这并不意味着所有老师都不会被淘汰。那老师如果不想被淘汰，就要做到关键的两条：一是学会做智能机器人做不到的事情；二是学会与智能机器人共处，让智能机器人为我所用。未来的教师将不再是一个知识的传授者，而是学生的指导者、陪伴者。传统学校教育中的老师仍会存在，负责教育的“兜底”职责，贯彻国家意志，更多的老师则有更大的开放性和选择性，“能者为师”的新的教育时代将会真正来临。

　　读完书中对这三个问题的解答，我期待未来学校的到来。希望我们的社会可以实现真正的“有教无类”，希望我们的孩子可以实现真正的快乐学习，更希望我们的教育可以朝着更好的未来前行。

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　　今年我有幸读了新教育实验发起人朱永新教授的《未来学校》，通过读这本书，我也学到了很多，印象深刻的就是学习中心这个词。朱教授所谓的学习中心，可以允许学生选择，他去哪里学什么内容。这就打破了传统的一个人学习，也就是说只能在指定的学校，去学习指定的内容，这和人的个性发展是相违背的。

　　未来学习中心的基础课程体系是：生命教育课程，落脚点在“拓展生命的长宽高”。知识教育课程，落脚点在于“真”。包括大科学与人文课程。公民教育课程，落脚点在于“善”。社会公德、责任感等。艺术教育课程，落脚点在于“美”。还有超过50%的针对学生个性选择的“特色课程”。

　　学习中心就是线上线下相结合，个人与团队相结合，时间和空间被打破。未来的学习方式：突破时空限制的泛学习。泛学习，顾名思义就是指无时不在，无处不在的学习，是一种任何人可以在任何地方、任何时间、用任何方式获取所需的任何信息的学习方式。也有人将之称为无缝学习、普适学习和无处不在的学习等。

　　每个儿童对这个世界的认知是不一样的，现在我们从最初就给孩子设计了一个充斥了他的时间和空间的一个完整的课程，其实是不能够满足孩子对世界的这种好奇心的。他自己喜欢的东西，他会乐此不疲，他不觉得是负担。所以所谓的负担就是他不喜欢才成为负担；喜欢的东西，他半夜也会起来偷偷地去看书，偷偷地去学习。这就是说人的知识，应该是自己建构起来的知识，才能真的成为自己的知识，他会很清晰地纳入到他的一个知识储备结构里面。所以人的大脑实际上是一个自我建构的过程。所以未来的学校一定要减少再减少我们现在的教学内容，留出足够的空间给学生自己去建构。

　　就爱因斯坦和牛顿这俩人看，大部分的学习都是自己学的，就是一部分人愿意钻研，愿意成为高精尖的人才，他会冒出来。然后剩下大量的人，有的人成为了艺术家，有的人成为了律师，有的人成为了别的工作。

　　一个班级的学生，学习同一首诗歌，每一首诗歌都是我们精选的。在不同的季节有不同的诗歌，在不同的年级有不同的主题。那么这样一个学生连续小学六年，两千多首诗歌浸润他，很多学生小学二三年级就开始出诗集了。那么，他读了那么多的诗歌，就有感觉了。学校应该是个汇聚美好事物的中心。也就是说，你应该把人类各种美好的知识，美好的艺术、美好的东西，都能够汇聚到学校这个地方，然后让学生和它相遇。

　　所以在未来学习更多的是一个终身化的学习。对于绝大部分人来说，是没有必要进行连续性的学习。只有对那些从事研究者，专门的技能训练者，他可能是需要一个连续性的线性的学习过程。绝大部分未来的人，在20岁左右就应该走向社会，就应该去工作，就应该去创造，利用好他人生最精华、精力最充沛的那段时光，不应该用来机械性地学习。我们人类把所有的学习都留给了童年，把所有的工作都留给了中年，把所有的休息都留给了老年，这是非常糟糕的设计。

　　很多父母亲、很多老师，根本不知道给孩子看什么书，阅读的高度决定了精神的高度。费尔巴哈说，人是他自己食物的产物。那也就是说你读什么，你就会成为什么。所以把有限的时间，用来读最好的书，毫无疑问是最值得的，跟课程资源也是一样。国家资源平台就是经过选择，请中国最好的老师，取其教育资源在上面，未来会冒出比他更好的，那再替换。所以它永远是最精，最好的课程。

　　我在这个书里面读到未来就是国家规定的课程，是给你50%的空间。至少给每个人留50%的时间和空间。因为现学生根本没有时间和空间，做作业都要做很久，他根本就没有属于他自己的时间和空间去探索，去做他自己喜欢的事。那么在未来学校留出50%的时间给孩子们，做他们喜欢的事，研究他们喜欢的问题，读他们想读的书。

　　在这本书里面提出来“未来是一个能者为师的时代”。因为未来绝大部分的知识性的传递，通过人工智能教师就可以解决了。那么未来教师会不会失业呢？我们必须做到两条，首先教师要会做智能机器人做不到的事情。二是会与智能机器人共处，让它为我所用。未来教师，既是学生的指导者，也是学生的陪伴者；既是教练，也是陪练。因此教师也要不断地学习来提升自己的能力，他们不以学生的导师自居，而是与学生一起成长。注重与学生的情感沟通，注重发现和帮助解决学生遇到的问题，这是未来教师的重要特点。

　　未来学习中心不仅是学生与教师的事情，与每个家庭、每位父母的关系也非常密切。因为父母不仅是孩子的第一任老师，实际上也是孩子终身的老师、最长久的老师。而家庭不仅是人生最重要的场所，也是儿童最初的学校。儿童成长最关键、最迅速的时期，是在家庭中度过的。儿童的行为习惯、认知风格、个性品质，大多数也是在家庭中形成的。孩子的成长也会促进父母的成长，优秀的父母更容易培养出优秀的孩子。父母与孩子一起成长将是未来学习中心的重要特征，在一个学习中心，或者学习同一种课程的父母，彼此之间都是天然的最佳学习伙伴。父母成为学习者，与孩子一起成长，才是教育最美好的人生状态，更是未来教育最显著的特征。

　　通过学习《未来学校》这本书，也让我们看到当前的教育改革和教育变化都是时代进步，大势所趋，必然结果。互联网的快速发展必将在未来的教学与学习中占据重要的部分，因此作为教师的我们必须起好带头作用，不断学习各种知识来开阔眼界，提高自己。