教师角色与行为艺术读后感1500字

　　本学期，我认真阅读了《教师角色与行为艺术》这本书，感受最深的是：“微笑教育的魅力无穷”这一部分。我想从微笑教育这方面，谈谈自己的感受。微笑是阳光，“微笑教育”是教师以高尚的人格魅力和教育艺术感染学生，用发自心底的爱去滋润学生的心田，点燃学生的学习欲望，使他们在充满师爱的激励中经常保持满足、快乐、积极、稳定的情绪，从而帮助他们找到自尊，增强自信的教育。微笑教育是在教学与教育的全过程中洋溢着创造激情和进取精神的教育。美国笑学权威富瑞博士说：“笑可以在人和人之间建立起信任和和谐的气氛。”微笑是一种教育，也是一种胸怀，更是一种教育艺术。因此，作为一名教师无论是在课前、课中还是在课后都应该以微笑面对学生。

　　教育心理学家说：微笑是活跃课堂气氛的润滑剂。教师带着微笑出现在课堂上，就会在教与学之间架起一座情感交流的桥梁，就能让学生在和蔼、亲切、愉快的气氛中喝下科学的乳浆。是的，微笑的确有着神奇的效应。首先，教师在课堂上的面部表情是师生情感交流以及对学生心理影响起积极作用的主要手段。当教师面带笑容，迈着轻快的脚步走进教室时，学生会感到轻松亲切，为下一步授课制造出一种愉悦的情境，对学生吸收知识起到积极的作用。当教师愁眉苦脸，心情沉重地走进教室时，只能让学生产生心理压力，对学生学习情绪就产生消极影响。教师应该对教学的每一个环节都充满激情，而这种激情需要通过教师的微笑来体现。每一个环节中的每一个微笑都有它不同的效果，作用甚大，所以说课中的微笑价值千金。

　　其次，在教学过程中教师的微笑是稳定学生情绪，给学生以轻松愉快学习的重要心理条件之一。学生上课时没有回答出提问，教师的微笑是一种鼓励和点化；学生获得了成绩和进步，教师的微笑是一种表扬和赞许；当学生得意时，微笑是甜蜜的分享；学生偶尔犯了错，决心改正时，教师的微笑是一种善意的宽容和信任；学生遇到了难题愁眉不展时，教师的微笑是一种抚慰与鞭策；当学生开小差时，微笑是最好的感化剂。在一堂课中，如果教师把微笑交给了学生，微笑着面对全班同学，用鼓励的眼光注视着每一个学生，加之激励的语言。学生就会在教师的微笑中，在亲切的目光中，在轻松和谐的气氛中，得到鼓励。而学生处于兴奋状态就易于接受知识，易于展开联想、分析、综合、推理判断等一系列逻辑思维活动，易于进行在亲切的目光中，在轻松和的气氛中，得到鼓励。而学生处于兴奋状态就易于接受知识，易于展开联想、分析、综合、推理判断等一系列逻辑思维活动，易于进行创造性学习。

　　总之，微笑是打动学生心灵最美好的语言，微笑教育的效果是奇妙的，教师应当努力学会教育微笑。微笑具有特殊的教育功效，体现了以人为本的素质教育。如果说微笑是一缕春风，那么它会吹散郁积在心头的阴霾；如果说微笑是一抹阳光，那么它能温暖受伤苦闷的心；如果说微笑是一剂良药，那么它能让学生在心底写下一份自信。我们应该建立新型的师生关系，在强调学生要尊重老师的同时，教师也要尊重自己的学生，在人格上把学生置于自己完全平等的地位。如果每一位教育工作者都能在微笑中做人、待人、育人，我们的学校教育将会出现更为可观的景象。让我们在教育学生时，多一些充满希望饱含深情的微笑。教师关心学生、尊重学生、热爱学生的心理都包含在教师这微微的笑容之中。教师的一举一动、一言一行，都潜移默化地影响着学生们，学生在教师用微笑所创造的这种气氛中去学习、生活，那么就可以生动活泼主动地发展。因此教师要多给学生一些微笑，因为有微笑才会有尊重；有微笑，才有珍爱；有微笑，才有成功的教育。