种下一间教室读后感1500字

　　故事从桃夭老师所讲的一个生活中的小意外开始，因桃夭老师丈夫的工作变动，桃夭老师从东部的高中语文老师空降到了内蒙古的最高的山丘上，开始了她的新的教师生涯。原文中桃夭老师描述道：虽然没有看见到草原、骆驼和蒙古包，但是她分明已经感受到了一种异样的东西，感受到了内蒙古那不同寻常的猎猎的风。看似很平常的语句，但是真切的勾起来我这个同是异乡人的感触。当我拿着全部行李来到这个陌生的城市的时候，心里也是一样的空荡感和陌生感。面对这陌生的乡音、陌生的建筑、陌生的风土人情，即便是在炎热的夏天，都让人觉得寒从心来。

　　桃夭老师的故事从秋天开始，带着班上的27颗小种子开始了秋的探索。这个27名小种子更是各具特点，有非常能“跑”的，有家长口中的脑子有问题的，有什么都听不懂的，还有就这是打架惹事的等等。桃夭老师用这样一段话来描述自己心情：桃夭老师现在有一种从空中往地上掉的感觉。她等到的这帮孩子和她想象中的小精灵是完全不一样的。但是她很快的又开始安慰自己，小孩子的的可塑性是很强的，一切都还来得及！普通没有关系，木讷没有关系，但是孩子们都是一样的纯真的可爱，哪儿的孩子都是潜力无穷。看到这里心里不禁开始佩服桃夭老师强大的内心。静下心来对自己近一年的教学重新进行了反思，如果让我来带桃夭老师的27个小种子，那我可能会运用当下最流行的一种方式来进行，那就是“摆烂”。根据我现有的经验，我没有找到什么好的方式和方法来应对这27个学生。更没有那个强大的内心来每天的面对这么多的问题学生。就像那个特别能“跑”的学生，他会在随时的时间随时的地点来上一个出其不意的逃跑，这是任何一个老师都忍受不来的惊吓。我可能会第一时间选择去沟通学校和家长协调这个学生，而不是想办法去改善他的逃跑。通读了桃夭老师秋天的故事后，让我深深的意识到。小种子能够一点点发芽成长的根本原因在于桃夭老师的坚持。

　　“坚持”两个字，学起来简单，读起来郎朗上口，但是真正能做到一直坚持的人才是真正的成功的人。教育，不是几节课就能改变一个孩子。更不是几个月就能培养出孩子的能力。教育是一个过程，一个由内而外改变的过程，这个过程需要我们去坚持、去重复、去一而再再而三的鼓励，而不是三天打鱼，两天晒网却还希望看到孩子的改变。人和人之间较小的差别是智商，人和人之间较大的差别是坚持。做一件事情，说起来不难做起来也不难。但是把这一件事情编程每天都去做的事情，并且渐渐的编程一种习惯，这种对教育，对学生的热爱，坚持二十年、三十年、甚至四十年，就极其困难！这是一位老师，凭借对工作的认真，对学生的负责，对生活的热情，所成就的巨大能量。和桃夭老师相比我们是幸运的，我们所面对的学生要优于桃夭老师的小种子们。但是他们同样是各具特点，每个班级都会有上几个老师们费尽心力的学生。而对于这些学生其实我们是找不到所谓捷径，唯一的有效的方式就是坚持。桃夭老师通过一个秋天的坚持，苏铁刻意放开嗓门和大家一起读诗了，皮皮的口齿也改进了，小海也都会了儿歌.....。从桃夭老师的文笔描述中可以感受到作为一名教师特有的荣誉感和获得感。教育是一个人与一群人的成长。教师在教育中教会学生成长，自身也在教育中得到提升。教师在教研中和同事一起交流一起成长。

　　世界有一条很长和美的路，叫做梦想；还有一堵很高很硬的墙，叫做现实；翻越那堵墙，叫做坚持；推到那堵墙，叫做突破；只有拼搏了才会知道自己有多优秀。教育贵在坚持，探索永无止境。对于即将到来的新高考需要我们坚持探索，永怀热忱，毫不畏惧。其实每个学生不管当前是怎样的状态，他的内心都是向上的，只要我们付出内心努力的带好他们，他们就会成为一颗发芽、生根、茁长成长的好种子。