阅读的力量读后感1200字左右

　　自拿到这本书以后，我便认真地读，因为我想知道，阅读究竟能给我们带来什么？作者通过大量研究资料，向我们揭示了这样一个残酷的事实：一大部分老师花了大量时间，在课堂上教字词句、语法规则、语文知识、阅读方法、写作风格，远不如让孩子“自由自主阅读”成绩更突出。作者极力想证明的是自由阅读的重要性。

　　FVR就是无压力阅读，为了兴趣而阅读，不需要写读书报告，不必回答每个章节后的问题，也不用为每个生字查字典。“阅读是唯一的办法，唯一能同时使人乐于阅读，培养写作风格，建立足够词汇，增进语法能力，以及正确拼写的方法”。教师的主要作用不是花大把时间掰开了揉碎了地去讲，而是应该想尽一切办法激发学生的阅读兴趣，给学生提供一个无压力阅读的环境。当孩子因乐趣而阅读，当他们“爱上了阅读”时，便会不自主地、不费力地掌握大量的词汇，提升理解能力和拼写能力，使用复杂的语法结构，建立良好的写作风格。不是先“会读”才会“想读”，而是先“想读”才能“会读”。这就是《阅读的力量》想要告诉我们的道理。

　　读完这本书，结合56页提到的“提升阅读兴趣的方法”，就要制造亲近书的机会。正如书中说的那样“你可以牵马去水边，但不能强迫它喝水，可是，首先我们得确定那儿有水，当马儿到了水边，它终究会喝水的。”一是家中接触书的机会越多，阅读也越多；二是教室中的书库越好，阅读也越多；同样，学校中的图书馆越好，阅读也越多。

　　我在家中的各个角落都放置了简易书架。从女儿的书桌，到书房的书架、再到客厅的电视柜，乃至沙发旁床头前，我都零零落落放了一些书，有经典名著、有儿童绘本、有人生哲理、有期刊杂志。我和先生、女儿无事时，就会拿起一本书翻上两页，消磨一两个小时的时间，走进书的世界，感受书的魅力。

　　我的班级书架上也堆满了各种书籍，历史故事、军事杂志、科学奥秘、神话童话、养生烹饪......爱看书的学生在大课间或中午休息时驻足在书架旁，脸上洋溢着读书的快乐。每逢寒暑假，我会让每一位学生带一本书到学校，大家互换书籍，带回家看。每次他们都会问我，要不要写读后感，我说“不用，只要大家是认真读完这本书即可”。可每次放假回来，我都能欣喜地收到一些读书笔记，看到孩子们快乐地与大家分享他们的阅读感受。

　　其次是75页提到的大声朗读。女儿小的时候，晚上睡觉前，是我们亲子阅读的快乐时光。每天，我都会拿一些绘本绘声绘色地读给女儿听。渐渐地，我开始让她用她的方式、配合着插图把故事讲给我听。现在她已经是一名小学生，识字量增大，无论是每天老师布置的预习作业还是读课外书籍，我喜欢让女儿大声朗读给我听。对于低年级的孩子来说，朗读是一种出声的阅读方式，它是小学生阅读的起点和基本功。朗读这个习惯是一朝一夕慢慢培养起来的，越早效果越好，大声朗读对增进识字有多重功效。

　　我们需要阅读来反思自我，同样一本书，每个人读到的、所汲取的都带有个人色彩，每个真正用心阅读的人，总能在书中找到自己，从而通过行动，去寻找有意义的、有价值的人生。当然阅读需要循序渐进，让我们以书为侣，把阅读当做像吃饭、睡觉一样的基本需要与日常习惯，读书不是打发无聊的光阴，而是通过我们的阅读才能转化为力量。