重新认识学习读后感900字左右

　　学习是改变的前提。学习的过程就是绘制关于文化价值的认知地图，这与注意力与注意盲视的特点都是密不可分的。

　　未来世界中，每个学生都掌握着文明的命运，就像终结者一样，所以我们都需要认真对待教育。

　　如果学习的模式预测了我们所看到的，那现在就是忘却关于老年人的刻板印象的时候。就像莱利这样不败的108岁博客写手一样，我们可以开始发现那些更令人兴奋、开放和包容的方式，重新学习去适应这个信息异常丰富却令人困惑的时代。莱利对未来的简单规则是“学习永远不晚”。

　　你越主动追求托夫勒的学习、忘记和在学习的模式，越有可能让你的大脑不仅保持活跃的状态，还总是被新的方式刺激。

　　麻吉.拉赫曼说过：“越相信自己可以做一些事情来帮助改善记忆，就越有可能努力采用策略并将资源合理分配，你也就越不会担心忘记。”

　　盖恩斯给FLYP带来的是一种冷静和“胜不骄，败不馁”的能力。这个技能为他年轻的同事们所赞赏，就跟他的专业和洞见一样。贡献的不对等并不影双双方的相互尊重，而是增加了这种尊重。盖恩斯在发现自己的新角色是很激动：“和我一起工作的年轻人现在是前沿的开拓者，我除了帮助他们以外别的什么都想不到。

　　互补的技能让每一个人都看到不同的东西，看到更好的东西，跨代际的互补尤其是如此。

　　阅读让我见证了神奇的力量，越来越多的同学喜欢读书，有的同学读到晚上九点，我督促孩子快睡觉，明天早上再读书。

　　学习与改变并不是一件容易的事情，它需要投入大量的认知资源，其中注意力是最重要的一个因素，即我们日常所说的专注、心流状态。另外，它还需要反思与合作，在不胜其烦的分心之处看到被我们忽略的有价值的东西，在心理的忘却-再学习与神经元削减-重塑下给自己一个契机，邂逅新事物、开启一段新旅程的契机。

　　未来素养是指利用互联网优势的新技能。媒体理论家霍华德、莱茵戈德已经指出了四种技能--注意、参与、合作和网络意识。

　　书本也让我们拥有一个丰富、深邃的精神家园。三毛曾说：“读书多了，容颜自然改变，许多时候，自己可能以为许多看过的书籍都成了过眼云烟，不复记忆，其实他们仍是潜在的。在气质里，在谈吐上，在无涯的胸襟，当然也可能显露在生活和文字里。”古有苏轼“腹有诗书气自华”，今有董卿“读书是为了遇见更好的自己”。

　　我们有学习的能力，意味着我们有改变的能力。阅读赋能，未来可期。