重新认识学习读书笔记1500字

　　《重新认识学习》是美国著名跨学科研究专家凯西·戴维森教授，她在书中告诉我们该如何打破旧模式、构建新模式、不断在学习中加深对世界的理解和认知。‍

　　学习与改变并不是一件容易的事情，它需要投入大量的认知资源，其中注意力是最重要的一个因素，即我们日常所说的专注、心流状态。另外，它还需要反思与合作，在不胜其烦的分心之处看到被我们忽略的有价值的东西，给自己一个契机，邂逅新事物，开启一段新的旅程的契机。

　　书中说到：学习的过程就是不段打破旧模式，用新模式来替代旧模式，然后不断重复的过程。那么在我看来，要让学生保持学习的专注力，只能不断打破旧模式，用新事物替代旧事物，从而让学习充满新鲜感。

　　一、加入有趣的活动，提升学生专注力。

　　这学期刚好在教一年级，第一个月学拼音时，学习拼读是一个难点，每节课都会花上一半的时间带着学生拼读。可是孩子们太小，集中注意力的时间有限，读着读着就容易注意力不集中了，为了调动积极性，就在班级采用了开火车的方式进行拼读，孩子们的兴趣还是特别高，生怕因为自己无法让火车顺利开动。渐渐地，发现开火车同学们也没有太大的兴趣了，于是又加入了小老师教读，很多孩子还是非常乐于展现自己，这样的的拼读孩子们还是非常积极。后续又加入了随机点名拼读，大转盘拼读……根据孩子们的年龄特点，加入了适合他们的学习游戏，在这样的游戏和活动中提升学生的注意力，激发他们的学习兴趣，让他们对学习保持新鲜感。

　　二、多元化评价，提升专注力。

　　平时的课堂教学，我们表扬学生最常见的就是：你真棒，回答得很好，你太厉害了，这些评语不具有针对性，那么学生对此种评价也不会产生兴趣。

　　就像平时的语文课，朗读都是非常有必要的，但是当学生起来读的时候，你就表扬他读得真好，他也不知道好在哪里。以《比尾巴》为例，这个时候我们就可以这样进行具体评价：课文朗读非常流利，没有错别字，并且在朗读的过程中，你关注了问号，读出了语调上扬，让听者可以感受到你确实在问别人，仿佛身临其境。这样的评价能够让朗读的学生或者在听的学生明确原来要读好这篇文章，除了无错别字和流利以外，关注问号，读出语调上扬的感觉才是真的读好了，对其他的同学也有一个引导作用。

　　除了老师的评价，其实课堂上同学的评价也是必不可少的。前两天在给学生讲题的时候，题目要求的是写谁在哪里怎么样写一个句子，有的同学写的就是爸爸从早上工作到晚上。我本来可以直接评价这个同学没有认真审题，但是我却没有直接批评，而是找了同学帮忙纠正，他结合错误的答案和学习要求进行了讲解，并提醒那个同学要认真审题，不可以太粗心，同学之间的互相评价，其实对于孩子来说也是非要有必要的，很多时候可能比老师的评价更有效果。

　　家长的评价也是非常有必要的，平时在布置一些亲子阅读的时候，我会设计一个家长评价的小内容，这样就能保证孩子阅读的专注力，并且家长的评价也可以看出孩子当时的阅读情况，让家长和孩子都有积极性，都可以参加进来。

　　三、增加实践活动，培养专注力。

　　一年级孩子学习拼音是一件比较苦难的事情，尤其是区别b d p q f t等等这种相似的拼音，儿歌背得滚瓜烂熟，但是一写拼音又是错得一塌糊涂，这个时候是否可以加入一些实践性的活动呢？答案是肯定的，我在课堂上让孩子们利用自己有的工具，橡皮泥、小棒来自己动手摆一摆这些难以记住的拼音，整堂课孩子们都很激动，专注力也很好，连平时那些不那么爱学习的孩子也忙得不亦乐乎，都纷纷主要要给我展示自己摆的拼音，整堂课的效果非常好，也让他们在实践活动中加深了印象。

　　时代在变化，学习的方式和方法都在不断地改变，教师要根据学生的学情，不断运用教育智慧，培养学生的专注力。