重新认识学习读后感1200字

　　读了凯茜•戴维森的《重新认识学习》，真的让我重新认识了学习，尤其是重新认识了游戏。爱因斯坦说：“游戏是调查研究的最高级形式。”而书中凯茜•戴维森也从多个方面阐释了游戏对于儿童、对于学习的重要。

　　把策略、趣味和学习相结合使得游戏对于教育的意义丰富起来。游戏的概念从刻板印象中的电子游戏扩展开来，正如学习不再仅仅是指坐在教室里学习或者多项选择的测试。“游戏是在媒介、时间、社会空间和网络中穿行……它需要一种冒险的态度、创意、非线性的思维、解决问题的能力和对规则结构的理解，以及对结构之内主体的承认。

　　书中作者还大量引用了旅行者学院杰尔曼的观点和做法。在未来世界中，每个学生都掌握着文明的命运，就像终结者一样，所以我们都需要认真对待教育。游戏的机制是基于求知的，需要为了在挑战中成功，需要的总是最重要的知识，而不是其他人可以告诉的知识，必须决定需要知道什么及如何获得这些知识。这个世界不是多选题的世界，有时候定义问题甚至比回答问题还要难。整个世界就是一个需要被迎接和尊重的挑战，在团队中接受训练，不仅可以从他人身上学到技巧，而且可以发现自己的弱点，还需要依靠伙伴来帮助提高技术。需要在不同的时间，以不同的方式分配注意力，因为每个人都不可能看到全部的景象。延伸到学习领域，即不能把失败当作是默认情况，而要学会适应变化。

　　书中还以麦戈尼格尔的观点来佐证。麦戈尼格尔认为我们需要更加努力的去尝试组织复杂、多样，和陌生的团队一起完成那些基于共同的兴趣或者目标的特定挑战，去完成那些能做却因为不自信而不常做的事情。我们擅长打败自己，而这种由终生不良习惯所导致的自我挫败，还得到了学校教育的强化。传统教育告诉我们，第一，你要通过取悦他人来获得成功，第二改变是无理的、冒险的、反叛的和危险的，而且注定会失败，特别是组织团体的改变。她认为我们之所以会为运动中失败者的逆袭而欢呼，是因为在我们的内心，都被驯服的像失败者。我们通过玩游戏，在游戏中练习集中注意力，如饥似渴地寻求新技能和新知识，并且不断应用，从而提升自己的信心，让自己感觉不太像失败者，而像有天赋、熟练有能力的赢家。她还认为，许多问题看似无解，是因为我们总是在尝试同一个失败的解决方法，多角色的游戏实际上是给每个人都提供了一个机会，不需要名声和金钱，也可以对这个世界做出贡献，创造美好游戏燃起了希望，当很小的行为积累起来时，也可以造成巨大的影响。

　　最后作者得出结论：如果孩子们可以为游戏而兴奋，那为什么不用这些游戏去辅助和激发学习呢？好的游戏是激发好奇心的，好的学习也是如此。游戏比填鸭式教学要更有益于激发科学思维。我们了解儿童的认知发展，就越会认识到，孩子的大脑产生的想法我们认为的要复杂的多。我们能给孩子们的最好礼物，就是让他们享受学习的过程，当他们受到挫折的时候，能激励他们做得更好，当挑战变得更大的时候，可以继续寻找满意的答案。