做成功的班主任读后感1000字

　　最近，我有幸拜读《做成功的班主任》（实践篇），闲暇之余读一读，迷茫之余看一看，就这样不经意间，我感觉受益匪浅。

　　这本书通过鲜活的实践案例，将长期在一线普通班主任所经历的困难和解决之道娓娓道来，将丰富而宝贵的带班秘籍分享给我们，有总结提升、经验传播，又有反思成长，让我们一看就懂，一学就会，一读就跃跃欲试，撸起袖子就可以大干一场。

　　最初阅读这本书的原因，是因为我们班孩子有谈恋爱的现象。孩子们已进入青春期，青春期是身体和心理快速成长的阶段。面对青春期的躁动，我尝试了和学生沟通，和家长联手，可是收效甚微，我也有些黔驴技穷，不知道怎么处理更恰当，既怕处理不当，对孩子心灵造成伤害，又怕没有及时止损，让孩子“误入歧途”。我拿到书迫不及待地阅读了韩素静老师的《让学生在体验活动中了解爱情》这个案例分享，她通过一系列的班会课，和孩子们开诚布公地谈爱情，通过几个体验活动，让孩子们认识到情窦初开的美好，同时让他们认识到爱情需要等待，时机不成熟的爱情是苦涩的，没有希望的……她巧妙地引导学生，而不是枯燥的说教，更容易走进学生心灵。

　　这些方法给管理班级处于迷茫期的我指点迷津。书中的这段话让我印象深刻：“人生每个阶段都有每个阶段的使命，我们千万不可以在春天就去挥霍夏天，期盼所有的孩子能遵循成长的规律，在该该努力读书的时候努力读书……”学习了这些方法，我在班级进行尝试，和个别孩子进行交流，在班会上和孩子们开诚布公地进行探讨，不再避之不及，遮遮掩掩地去处理这些事情，看着孩子们眼中闪烁的光芒，我想虽然这些不会一次性遏制这些现象的发生，还需要后续的不断渗透、引导、关注，我相信在他们肯定有所收获。

　　在读到关于处理迟到学生问题时，我也备受启发，原来我们班级的处罚规定太缺少人文关怀，只是单纯的扣除班级量化积分来处理，读了呼宝珍老师的案例分享，我也调整了一番，在原有基础上，增加一些“快乐罚”，比如增加“为全班同学表演一个节目”“早上在门口对每个进班的同学问个好”，这样的处罚，既达到了处罚的目的，还具有人情味，学生乐于接受，也阻止了学生因迟到而撒谎，避免了因规则的严酷而引发学生狂奔的安全隐患。

　　有人说：“润物而无声是教育的一种高境界，这考验的是班主任的智慧”。的确，作为一名班主任，在教育中碰到问题时，我们要善于反思、善于发现、善于改变。终有一天，会抵达成功的彼岸。愿我们每一位班主任都可以在实践中成长，在摸索中前行，用心血和青春培育祖国的明天。