张祖庆给语文教师的新建议读后感1000字
作为一线的新手老师或正经历各种公开课的年轻老师,往往对自己的教学能力不是特别自信,多希望能有一本实操性的书籍来指导自己。很幸运,我遇到了张祖庆老师所撰写的《给语文教师的新建议》,该书实践性、针对性强,是一本对一线教师富有借鉴和启迪意义的书。
张老师从自身的专业成长经历出发,直面剖析自己的仿课史、磨课史、辩课史、败课史,用大量鲜活的教育实践、课例成败,为一线教师总结了提高课堂教学能力、提升专业素养,从而成为卓越教师的实用建议。其中最让我印象深刻的是第二章内容:从新手到卓越的课堂修炼。因为该章节的内容直面了当下一线新手老师的痛点:如何上好一节公开课。尤其是在讲到借班上好公开课的七条贴心建议中我感觉受用匪浅。以下是精选出来的三条建议,实用性强。
01用“原班人马”,不要“杂牌军”
借班上公开课,学生一定要用原班——最好是全班都参加。万一因场地限制,学校确实无法让全班学生上台,则可以向校方建议,不要光选成绩好的孩子。有些成绩好的孩子,考虑问题深思熟虑,发言往往不容易出彩。建议找一些调皮的孩子,因为调皮的孩子在公开场合喜欢出风头。这些孩子,往往可以成为公开课上的“奇兵”。这样,公开课就容易出彩——当然,出彩,不是公开课的目的,但因为有“观众”,有时候太沉闷,观众坐不住,这是现实,不得不考虑。
有时,学校领导怕一个班级不能出彩,找两个班或者三个班,选一些成绩优秀的孩子,临时组成一个班。这是最要命的。因为,这样特殊的公开课,舞台是陌生的,老师和学生是陌生的,如果同学之间也是陌生的,那就危险了。要知道,人在陌生的环境中,是不太愿意开口的。
所以,借班上公开课,要“原班人马”,千万不要“杂牌军”。
03要“慢慢预热”,不要“单刀直入”
有些老师借班上公开课喜欢立即进入正题,这固然是注重效率的好习惯。然而,如果我们课前没法和学生接触,两三分钟的预热,就必不可少了。课前预热得好,往往会起到先声夺人的效果。好的课前谈话,总结起来,有这么几个特点:
第一,时间要短,一般控制在3~5分钟,否则谈话时间太长,容易导致孩子们兴奋过头或者师生听觉疲劳。
第二,话题要精。大部分老师课前谈话,喜欢在自我介绍之后,让学生自我介绍。而孩子们在没有准备的情况下的自我介绍,容易雷同且不易出彩。往往一开始,就把课堂气氛搞僵了。因此,话题要精心设计,最好和将要上的课,有那么一点沾边,既是课堂预热,又能巧埋伏笔。是谓“未成曲调先有情”。
第三,气氛要活。课前谈话,最好让孩子们适当地笑一笑。若是低年级,可以让孩子们肢体动起来。笑和动,是放松的最好手段。