做最好的班主任读后感1500字

　　近半学期读了李镇西老师写的《做最好的班主任》这本书，感受颇深。这本书是李镇西教师25年班主任工作经验和教育智慧的精华集萃，全方位的阐述了他的教育观、教师观、学生观、家长观、班级管理、学生思想工作、学生心理健康教育等的理念和实践。从这本书中让我深深体会到要构建和谐师生关系、班级智慧管理十分重要。

　　构建和谐的师生关系，要以爱为基础、尊重伴随，不断培养他们的主体成长。

　　爱是教育的灵魂。“教育不能没有爱，没有爱就没有教育”，热爱学生，才能正确对待、宽容学生所犯的错误，才能耐心的去雕塑每一位学生。对待班上的后进生，更要给他们多一些的爱。要经常找他们谈心，多发现他们的优点，及时地给予表扬，督促他们不断前进。

　　给学生以尊重，走进孩子内心。尊重比热爱更为重要。因为给学生以尊重学生才能感受师生的平等，才能感受自尊的存在。一旦他们认为失去自尊他们就会失去向上的动力，精神的支柱，由此导致消沉。反之，他们就会获得向上的动力源泉。为此，我们要尊重学生的人格、意愿、保密权等等，采用一切的方式肯定学生，赏识学生。

　　小学生尽管年龄小，但他们也是感觉敏锐、有独立想法的个体。教师的为人，职责心和爱心，学识和教学本事水平，对学生的态度等，都会在平日的言行举止中传达给学生。教师付出的爱心和奉献，会得到学生的真情回报。

　　不断培养学生的主人翁精神。知识最终要靠学生自己去掌握，做人最终要学生自己去做。这就决定了学生的主体地位。所以应当让学生主动参与实践，学会自己教育、自己管理、自己成才，才能使学生的个性得到全面展示。这就离不开班主任的智慧管理，在学习的同时，我也尝试在带班中摸索实践：

　　1.树立良好的班风、学风

　　良好的班风是班级顺利开展工作、健康发展的前提。一个班集体要想有凝聚力，首先必须加强团结，营造一种健康向上的班级氛围，因此我提出“我是班级小主人，班级就是我的家”的观念，就是要靠集体里每位同学的悉心经营，同甘共苦，同心同德，增加同学们的集体荣誉感，形成团结协作，拼搏进取的团队精神，这种精神激励着我们不断向前进，形成了一股强大的班级凝聚力。没有规矩不成方圆，一个优秀的班集体会有一套完善的班级制度来管理，为此，我们共同制定了《班级日常行为规范细则》《班级责任岗分工细则》《班级陶娃卡发放制度》等一系列班级制度，督促同学们学习、做好各项常规工作，为班级顺利前进打下了坚实的基础。有一份耕耘，就有一份收获，在学校各项活动中，我们均取得了优异的成绩。

　　2.培养优秀的班干部队伍

　　一个优秀的班集体，必须有一支能干的班干队伍。班干部作为联系班主任与学生的桥梁，作为班主任的助手，他们工作能力的高低，工作方法的好坏，在同学中威信的高低，往往能够决定一个班级的精神面貌与学习风气。我们班的班干部是通过学生自荐、竞选演讲、民主选举的方式产生的，后又班主任老师的培训指导，才光荣上岗的。现在的班干部们工作认真、责任心强，都能各司其职，互相配合共同为班集体建设做出了自己的贡献。班干部们个个以身作则，他们的工作是出色的，正是有了他们不断努力与付出，发挥先锋模范作用，团结和帮助同学，班级才得以蓬勃得发展。

　　3.责任岗位大家担当

　　一个良好班集体的形成，除了要靠得力的班干部之外，还要千方百计地调动每个学生的积极性，给他们不断展示的机会。只有让学生在集体中充当合适满意的角色，真正感受到自己是集体中不可缺少的一员，才能充分施展自己的才华，班集体才能充满新的生机和活力。在创建班集体工作中，给学生提供自我管理、施展才华的舞台。垃圾管理小先生、电脑管理小先生、点心管理小先生、雨伞管理小先生……丰富的责任心岗位不仅让每个学生都体会当家作主的辛苦与强烈的责任感，从而进一步热爱和关心自己的班集体，也给学生提供了表现自我的好机会，在丰富多彩的活动中增强了他们的自信心和自主能动性。

　　最后，作为老师，也要不断完善自己。师生关系的对立统一中教师处于矛盾的主要方面，在运动变化中起着主导作用。所以，构建良好的师生关系关键在于教师，首先应当结合自身的工作转变观念，加强自身修养，提高师德素养和教学本事，以高尚的品格和过硬的素质去感染学生。未来，我们还有很长的路要一起走，相信我们还会收获更多。