如何阅读一本书读后感3000字

　　《如何阅读一本书》是美国作家莫提默·J.艾德勒与查尔斯·范多伦合著的一本实用型的书，它是关于阅读的艺术，是为增强理解力而写的。什么是阅读的艺术，可以粗略的定义为凭着头脑运作，除了玩味读物中的一些字句外，不假借任何外助，以一己之力，来提升自我的过程。这本20多万字著作，就是寒假期间，我利用十天的时间一页页啃读，从只有粗浅的了解到深入的体会，就像是自我的破茧而出。现将书中习得的一些阅读技巧与大家分享。

　　一、阅读之前：了解阅读四层次

　　我们想要增进阅读技巧之前，一定要先了解阅读层次的不同。不同层次的阅读关系却是渐进累积的，较高层次的阅读中也包括了前面的，或较低层次的阅读。

　　(一)基础阅读(初级阅读、基本阅读、初步阅读)

　　基础阅读一般是在小学时完成的它分为四个阶段，阅读准备阶段(大量的听读，牙牙学语)，认字，词汇的增长及对课文的运用，读写的能力。

　　(二)检视阅读(略读、预读)

　　检视阅读是一种训练有速的快速阅读，是在一定时间之内，抓出一本书的重点。它分为两个层次，一是有系统的略读或粗读(通过书名页、目录页、索引、出版者介绍、篇章、翻看的方式快速提取书中的信息);二是粗浅的阅读(当我们碰到一本难读的书时，最好的办法就是不停留地读下去)。

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　　(三)分析阅读(精读)

　　分析阅读就是全盘的阅读，是在无限的时间里，最好也最完整的阅读。如果我们阅读的目标只是获得资讯或消遣，就完全没有必要用到分析阅读。分析阅读就是特别在追寻理解的。它一共有十一个规则。第一，知道自己在读哪一类书;第二，概述整本书内容;第三，汇出书的骨架;第四，找出作者要问的问题;第五，找出关键字;第六，找出关键句;第七，架构出一本书的论述;第八，找出作者的解答;第九，完整读完，不着急评论;第十，不要盲目反对;第十一，包容。

　　(四)主题阅读(比较阅读)

　　阅读的最终目标就是主题阅读，它并不是给阅读过程中发展出来的问题提供最终的答案，也不是给这个计划开始的时候的问题提供最终解答，它是一种“辩证的客观”。我们可以通过五个步骤来进行主题阅读，当然这五个步骤并不是绝对的。第一，找到相关章节(找出这本书对你的主题有什么帮助);第二，带引作者与你达成共识(如何迫使作者使用你的语言);第三，厘清问题(把与主题相关的问题照秩序排列出来);第四，界定议题(将各人对这个主题的不同观点整理清楚);第五，分析讨论(针对问题讨论做分析)

　　二、如何阅读一本书

　　(一)阅读四层次适用所有类别书籍吗?

　　作者说过，这套阅读方法适用于任何一本，以及任何一种你所阅读的书——无论是小说还是非小说，想象文学还是论说性作品，实用性还是理论性。但是事实上，分析阅读与主题阅读过程中所显示的这套方法并不适用于所有的书。原因是有些书根本用不上这样的阅读。分析阅读仅适用于论说类小说。论说类分为两大类：理论类(传播知识，例历史、科学、哲学、数学等)，实用类(教你该做些什么，如何做些什么，指南类的书，例经济、政治、伦理学等)。

　　(二)不同层次的阅读如何恰当运用

　　我们教育体系里的人才、金钱、与努力，大多花在小学六年的阅读指导上。基础阅读的四阶段都有一位老师在旁指导。只有当一个孩子精通了基础阅读的四个阶段，才是他准备好往更高层次的阅读迈进的时候。许多学生进入中学之后成绩很差，就是因为读不懂书中的意义。作为一名小学语文教师，我们就需要自我反省，我们在小学阶段真的教会了学生阅读吗?在阅读准备阶段，孩子们是否听到过大量新鲜的词汇?认字阶段，我们的识字方法是否激起了孩子们阅读兴趣?词汇的增长及对课文的运用阶段，我们有带领孩子进行长文挑战和整本书阅读吗?读写能力阶段，我们运用什么方法才能让学生将自己读过的内容写出来?为什么好些进了大学的学生的阅读水平依然停留在小学六年级的水平上，就是他在小学阶段没有精通基础阅读四阶段导致的。

　　当然，基础阅读只是阅读的入门阶段，当我们熟练基础阅读后，我们还需要进行检视阅读。我们要试着梳理一本书的骨架，通过略读的方式提炼出作者是如何架构这本书的关键字句。紧接着我们就要像一个分析阅读的读者那样不论读什么书都要回答这四个问题：(1)整本书在谈些什么?(2)细节是什么?如何说明的(3)这本书讲的有没有道理?是整体有，还是部分有?(4)这本书与我何干?歌德说：“读一本好书，就是和许多高尚的人在谈话。”这样的谈话次数多了，我们的心智才能更成熟。如果我们还想让提高自己的阅读理解能力，那主题阅读无疑就是最好的锻炼方式。这个阶段，我们读的书就不仅仅限于手中阅读的这一本，我们需要删选出适合进行主题阅读的书目，再从这些书目中找到自己将要和他人交流的话题，并要想方设法让作者都同意你的论点。

　　(三)不同类别的读物如何阅读

　　我们身边大部分人的阅读都是以小说等故事书为主，但是，我们真的会读小说吗?那些我们常常敬而远之的哲学和科学类书籍，要怎样才能读下去并读懂呢?戏剧、史诗、抒情诗又要如何才能体会到它们的美呢?

　　如何阅读实用性的书?我们始终记住一点——任何一本实用性书籍都不能解决该书所关心的实际问题，只有行动才能解决问题。就像这本《如何阅读一本书》，如果你只是读完，并没有运用书中的规则进行阅读，那它对于你来说就和一本心灵鸡汤无异。

　　如何阅读想象文学?想象文学能带领我们暂时逃离现实，进入一个更广阔深远的世界中，我们要做的就是走进作者所描述的那个世界中去，身临其境地感受它。

　　如何阅读故事书(小说)?那就是快速并且全心全意地读，即使暂时读不懂也不停留，而是坚持把它读完，读到后面内容或许就可以解决我们前面的疑问。

　　如何阅读历史书?我们要明确的是：历史更偏向于小说，而不是科学。她是任人打扮的小姑娘。所以，我们在读历史书的时候，要像阅读论说性作品一样阅读，提出基本的问题，这本书谈到了什么，没有谈到的又是什么?

　　读物的类别多种多样，我们若能利用不同的阅读方法接触不同的读物，我们一定能深谙读书之道。

　　三、什么样的书是值得阅读

　　作者说：未来提升你阅读能力的手段其实就是你将阅读的那些书。那么哪些书是值得阅读的呢?第一类，你想要用来练习阅读技巧，尤其是分析阅读技巧的书，这些书一定是要看起来是超越你能力的才行。第二类，可以让你学习的书——学习如何阅读，如何生活，这些书是作者的精心杰作，所谈论的也是人类永远感兴趣，又有特殊洞察力的主题。那么是不是除了这些类别的书之外，我们就没必要阅读呢?当然不是，若我们的阅读是为了增长心智，我们就需要多阅读一些增进理解力的书，可以试着读某样我们一开始不怎么了解的书。这样我们的阅读就不会只停留在娱乐消遣或获取资讯的目的上。庄子说：“吾生也有涯，而知也有涯，以有涯随无涯，殆已。”我们的身体是有限制的，心智却是没有限制的。如果我们的阅读目的是想变成一个更好的阅读者，我们就不能摸到任何书或文章都读。什么才是一个好的阅读者，取决于你阅读的主动性。我们接收的程度与阅读的主动性有关--阅读越主动,读书的效果就越好,而阅读的层次越深,对于主动性的要求也就越高。

　　《如何阅读一本书》就是教你掌握一种获取知识的能力,让你的理解力逐渐变强而达到自我提升的目的。