要相信孩子读书心得2000字

　　“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”这句话赞誉阅读的魅力，苏霍姆林斯基的《要相信孩子》一书，让我读罢有种意犹未尽，还想要再多读几遍的感受。

　　因为这部教育经典打开了我对教育孩子与自我教育的底层认知，也让我深刻地认识到教师要做有“爱”的教育并非经常挂在嘴边的空谈，而是要将其融入于一个又一个真实的生活和劳动场域当中，努力使学生在接受教育的同时就已经逐步为其将来的人生做好准备。

　　爱护学生的自尊

　　谈及自尊仿佛触碰了每个人的敏感神经，甚至可以称得上是人格底线。随着社会个体化程度的不断提升，作为教师的我们会发现学生是一届不如一届好带，面临诸多教育的“窘”镜，常常会使我们因一时冲动或一怒之下对学生造成不必要的，心灵上的伤害。

　　在读到“要爱护儿童敏感的心灵”这一章内容时，我对作者书写的许多教育案例和教育心得深表赞许，使我感受到他的每一句话都是讲给我听的，是那样质朴，却又是那样发人深省。

　　例如有这样一段话：为了关怀儿童，不仅要理解他们的精神世界，而且还要学会用他们的思想和感情来生活，把他们的忧伤、焦虑和为之激动的事情统统装在自己的心里。也就是像俗话所说的那样要“设身处地”。

　　读完之后我不禁佩服作者用“设身处地”一词来形容教育是多么的恰当呀！难道我们在帮助学生解决困难和处理问题时不应该设身处地地站在学生的角度考虑他们的感受吗？

　　回忆起六年来我在处理同学之间的矛盾，或者其他事情上，能够以一副设身处地的心态为学生排忧解难的时候好像很少，反而觉得不知道曾经说过的哪句话已经伤害到了学生的心灵。

　　尤其是当我们忙于一些事务性工作的时候，如果再得知学生“不省事”，便会对他们怒气冲冲以及说话时含沙射影，就极有可能伤害学生的自尊心，尽管年幼的学生没有把这种感受对身边的人诉说，但我相信这种伤害是他们终身都不能忘记的。

　　所以我们在教育学生时对自己所说的每一句话和所提的每一个意见，都应该慎重，努力做到先处理情绪再处理问题。因为儿童是天然的感受专家，他们能敏锐地觉察到老师对他们是喜欢还是厌恶。

　　读了苏霍姆林斯基所写的话语后，我更加明白教育学生应该以爱护其自尊为第一要务，只有在保护学生自尊的基础上，他们才能够知道并且体会到教师对他们的关注度，他们才有动力尽一切努力让自己变得更好。

　　重视集体教育

　　我第一次全方位地认识到班集体对学生个体具有如此重要影响和巨大威力，也是从这本书中获得的。首先集体的教育力量来源于它对个体能够起到思想引领的作用。

　　一个拥有良好道德风尚和学习氛围的班集体可以在无形中增强学生的自尊心和自信心，他们会自觉地努力争取在各方面都表现得更好。其次集体还有助于让学生找到归属感。

　　我们都知道，人作为一种社会性动物如果游离于集体之外是很难生存的。所以在我看来，一个班级中不论有多么顽劣、难以管教的学生，教师都应该想尽各种办法将其“融入”集体而非“隔离”。

　　与此同时集体为同伴教育提供了有利的平台，因为在集体的大环境里，本身就存在着一股教育的力量。这让我联想到了学校每日的红领巾文明监督岗的检查，我会通过浏览当日的检查汇报结果，如果发现我们班学生因为没戴红领巾（口罩）被扣分时，尽管心里很恼火但是我会强忍着不暴发，反而在全班同学面前心平气和地说：“咱们班有一位同学因为没戴红领巾被扣班分了。”

　　此刻教室里顿时安静下来，所有同学的眼神都会变得既惊讶又好奇，还会环视周围的同学，心里想：“会是谁呢？”经过几次这样的集体教育，取得了一定的效果。再加上孩子们已经进入高年级，自尊心愈发地强，所以即使老师不“一针见血”，只是在全班同学面前“蜻蜓点水”，我相信那位不戴红领巾的同学透过老师和全班同学的目光，他早已心如明镜，知道以后该怎样做了。

　　通过这样的一件小事，我想到的是作为教师尤其是班主任，应该充分发掘集体的教育力量，努力保证每一个学生都能沐浴到集体的阳光，向善而行。

　　培养利他之心

　　苏霍姆林斯基在“教育孩子学会关心他人”这一章里用具体真实的事例诠释了“利他”这一概念。他提到，一个具有美好心灵的人，首先要爱人。

　　我认为这是利他的基础。作为义务教育阶段的学生甚至是初明事理的儿童，老师和父母都有责任和义务培养他们利他的优秀品质，同时还要让学生明白关心同伴总是需要付出一定的精力和时间，总是要是自己更紧张一些，但正是通过这种有意义的自我牺牲，才能建立起个人自尊感，才能使年轻人变得越来越高尚。

　　更多时候我们还要引导学生明白利他是不掺杂任何个人利益的，是一种无私的奉献，也是一种大爱精神的彰显。这样的优秀品质一旦在儿童的品格中形成，将影响其一生的发展。

　　读完《要相信孩子》这本书，它带给了我很多思考，作者笔下许许多多真实的教育故事以及蕴含的做人处事的道理，无不折射出一位教育界伟人的思想光芒与人性光辉。书中还有类似于不轻易惩罚孩子，少先队员的社会义务等内容都值得我们去细细品读，用心思索。

　　作为教师，我们通过阅读可以为自身成长积累财富，为教育事业贡献一份力量，为成为学生生命中的“贵人”奠定基础。每一名教师应该立志做一名有“爱”的教育者，让我们的教育事业充满爱的力量。