《一间小教室，十个大行动》读后感1200字

　　书籍是我们了解历史和认识世界的一扇窗口。书籍是经验教训的结晶，是人类宝贵的精神财富，是采掘不尽的矿藏，是走向未来的基石。读书是人类重要的学习方式，精神的提升和传承必须强化阅读。一个养成了阅读习惯的人是一个自由而幸福的人。

　　利用周末的时间阅读了《一间小教室，十个大行动》这本书，在阅读这本书的过程中，我对教育的热情再次被唤醒。郭老师细心,耐心,用心深深打动了我,四年来，郭老师给孩子们坚持做记录,看着郭老师与孩子们的点点滴滴,觉得孩子们正在享受新教育,他们在新教育春晖的沐浴下健康快乐成长。

　　全书共分十个章节，以新教育十大行动为总纲，包括营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建来展开。每个章节具体介绍了自己是如何做的以及这些做法带来的效果，孩子们的变化，最后是活动思考和建议，有行动、有实例、有反思、有建议，具有很好的引领作用。

　　新教育实验发起人朱永新教授说:“缔造完美教室”，就是在新教育生命叙事和道德人格发展理论的指导下，利用新教育儿童课程的丰富营养，晨诵、午读、暮省，并以理想课堂的三重境界为所有学科的追求目标，师生共同书写一间教室的成长故事，形成有个性特质的教室文化。要让教室里的每个孩子穿越课程与岁月，朝向有德性、有情感、有知识、有个性、能审美，在各方面训练有素又和谐发展的生命，而一天天地丰盈着、成长着。创建一间完美教室的根本是为了生命的绽放，让人性充满道德的光辉。在完美教室中，道德人格的养成始终是基础性和关键性的。

　　朱永新老师在《新教育》中指出:通过创设平等、民主、和谐的课堂气氛，通过在人类文化知识和学生生活体验之间形成有机的联系，实现高效的课堂并追求个性的课堂，课堂是真实教育生活的一个重要的组成部分。这种生活应该是民主的、平等的、和谐的，注重把人类的文化指标体系和学生生活体验有机地联系起来。我们提出高效的课堂的同时追求个性的课堂。

　　理想课堂有三重境界。第一重境界：落实有效教学框架，为课堂奠定一个坚实的基础；第二重境界:发掘知识这伟大事物内在的魅力；第三重境界:知识、社会生活与师生生命的深刻共鸣。课堂充满活力、教学设计简约、教学内容适合学生认知、教学方法简单灵活，简单意味着可以学习，是学生经过努力可以达到的。简便的方法、简捷的思路是为学生所喜欢、所乐意接受的。课堂不唯课本，课堂应是能透过墙壁看世界的，应具有很强的开放性和延展性，它不能仅限于课堂，课本也仅是教学的范例。

　　郭老师用自己和孩子们的成长经历让我们看到了新教育永远需要的是积极的实践者，我们在拥抱理想的同时，更需要脚踏实地的去实践、探索、研究，再付诸实践。正如新教育理念一样，强调真正的行动起来，在实践中思考，在实践中提升，在实践中成长，新教育不仅帮孩子成为自己，同时也成全了很多一线教师，促使他们成为了自己，过一种幸福完整的教育生活。

　　心怀理想，心生向往；付诸行动，必有收获；唯有努力，才有成长；坚持记录，才有奇迹。我也坚信，只要行动，就有收获。