好课是这样炼成的读后感900字

　　教师成长的第一关键词就是：读书。这学期有幸拜读了雷玲老师主编的《好课是这样炼成的（数学卷）》一书，感受很深。什么样的课才算是好课？怎样才能把课上好呢？书中选取了众多一线教师对名师经典课例的听课、思考、品悟，以及名师们自身对课例的教学反思，以此来启发教师们真正领悟什么才是千锤百炼磨出来的好课。

　　对于好课，叶谰教授认为应是拥有“五实”的课，即：扎实、充实、丰实、平实、真实。而好课的前提是“有爱”，好课的外衣是“有趣”，好课的内核是“有思”。那么怎样才能上出好课呢？这本书从以下三方面给了我们很多启发。

　　1、细节，彰显教学的智慧。

　　上帝在细部。一句无心的话、一个不经意的行为、一种惯常的态度……课堂教学中微不足道的细末之处，往往反映着教师的教学水平、折射着教师的教学思想、表达着教师的教学风格，体现出一位教师的实力和功力。点滴的微末决定着教学的成败，丝毫的细节决定着课堂效率与质量。关注细节，其实就是关注新课程的理念是否落实到位，就是关注教学行为能否根据新课程的要求重新塑造；关注细节，就是追求教学的高品位，就是追求教学的智慧；把握细节，更是提升教师教学智慧的必经之路。

　　2、方法，思想的生长点。

　　常言道：教学有法，教无定法，贵在得法。今天，我们的教育并不缺乏践行者，我们缺乏的是向更高境界“加速”的追求者。教学活动永无止境，怎样创造“以较小的投入获得较高的教学功效”的教学方法，是名师高人一筹之处。其实并没有捷径。“熟生巧，巧生华。”在教学过程中，或许我们会取得成功，或许我们会有失败，但只要我们认真钻研教材、挖掘教材，热爱学生，苦心寻求激发学生兴趣的手段，教学的趣味性自然会生发出来，就能达到教学的理想境界。

　　3、反思，前进的年轮。

　　成长=经验+反思。这是波斯纳关于教师成长的经典公式。叶澜教授曾指出：“一个教师写一辈子教案不可能成为名师，但一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。”作为教师，如果只是读书、教书，不写作、不反思、不梳理自己的成败得失，就不可能提升自己的教学理念。要使自己尽快成长起来，只有不断反思。坚持写教学后记或教学随笔，这样不仅能逐渐培养起随时开展教学反思的习惯，更能使我们逐渐向专家型教师靠拢。