优秀班级管理的智慧读后感1000字

　　最近我拜读了魏先莉老师的《优秀班级管理的智慧》一书，在读这本书的过程中，我也不时回忆我在班主任工作中遇到的一些问题和解决问题的方式，让我深有感触，同时也让我获益良多。

　　这本书的开篇就向我们详细的阐述什么是班主任以及班主任工作的重要性。班主任是学校工作的执行者，是一个班级的最高组织者和最高领导者。其教育的对象是一群有理想、有感情、有各种兴趣爱好的生命群体。有时一句鼓舞的话，可能会成为一个学生一生追求的目标；一个不经意的动作，却能让某个学生备受感动，从而“浪子回头”……以上种种，都要求班主任在进行班级管理工作是应具有很高的智慧，只有这样，班主任才能用智慧谋略洞察学生心理，去管理学生，全面的获悉班级情况的最新动向，从而增强班级凝聚力，做好班级管理工作。以下是我的几点体会

　　1.用完善的制度去规范人

　　魏书生说过：“管理是集体的骨架。”良好的班级管理是将良好的课堂教学秩序保证好的必要前提，在当代的学校教育体制中起着无法忽视的管理作用。在一个班级里也是这样。因此，通过健全的班级管理制度来规范学生的言行。这不仅仅是教师个人智慧的体现，更是教师的班级管理工作能否达到预期效果的保证。在制定班级制度时，班主任应让全体学生参与到这个过程中，让学生有班级制度高于一切的意识。

　　2.用良好的班级文化陶冶人

　　一个班级如果没有属于自已的班级文化，就会缺乏凝聚力和战斗力。虽然加强班级文化建设不能“包治百病”，但教师如果忽视了对班级的文化建设，就会导致班级“百病缠身”。这绝不是危言耸听。因此，聪明的教师都应该会用良好的班级陶冶人。

　　3.灵活应对学生心理问题

　　每一个学生都是一个鲜明的个体，作为班主任首先就要转变自己的观念，树立尊重学生的意识，学会尊重学生的人格与意愿，从学生的角度去思考问题，去寻找多个解决方法中最适宜的解决方法，要想真正了解学生，就要蹲下来看学生，绝对不要用班主任的绝对权威去震慑学生。一个班级犹如一个家庭，班主任应平等地对待每一个学生，班主任的角色就是一个平衡杠，调节学生的心理，对差生给予一定的关怀，善于发现他们的闪光点，及时给予肯定，帮他们建立自信。

　　正如莎士比亚所说：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”读书可以滋润心灵，开启心智，也可以让我们更好的提升自我，《优秀班级管理的智慧》这本书给我个人及我的工作带来了极大的帮助和启迪。