张祖庆给语文教师的新建议读后感1000字

　　作为一线的新手老师或正经历各种公开课的年轻老师，往往对自己的教学能力不是特别自信，多希望能有一本实操性的书籍来指导自己。很幸运，我遇到了张祖庆老师所撰写的《给语文教师的新建议》，该书实践性、针对性强，是一本对一线教师富有借鉴和启迪意义的书。

　　张老师从自身的专业成长经历出发，直面剖析自己的仿课史、磨课史、辩课史、败课史，用大量鲜活的教育实践、课例成败，为一线教师总结了提高课堂教学能力、提升专业素养，从而成为卓越教师的实用建议。其中最让我印象深刻的是第二章内容：从新手到卓越的课堂修炼。因为该章节的内容直面了当下一线新手老师的痛点：如何上好一节公开课。尤其是在讲到借班上好公开课的七条贴心建议中我感觉受用匪浅。以下是精选出来的三条建议，实用性强。

　　01用“原班人马”，不要“杂牌军”

　　借班上公开课，学生一定要用原班——最好是全班都参加。万一因场地限制，学校确实无法让全班学生上台，则可以向校方建议，不要光选成绩好的孩子。有些成绩好的孩子，考虑问题深思熟虑，发言往往不容易出彩。建议找一些调皮的孩子，因为调皮的孩子在公开场合喜欢出风头。这些孩子，往往可以成为公开课上的“奇兵”。这样，公开课就容易出彩——当然，出彩，不是公开课的目的，但因为有“观众”，有时候太沉闷，观众坐不住，这是现实，不得不考虑。

　　有时，学校领导怕一个班级不能出彩，找两个班或者三个班，选一些成绩优秀的孩子，临时组成一个班。这是最要命的。因为，这样特殊的公开课，舞台是陌生的，老师和学生是陌生的，如果同学之间也是陌生的，那就危险了。要知道，人在陌生的环境中，是不太愿意开口的。

　　所以，借班上公开课，要“原班人马”，千万不要“杂牌军”。

　　03要“慢慢预热”，不要“单刀直入”

　　有些老师借班上公开课喜欢立即进入正题，这固然是注重效率的好习惯。然而，如果我们课前没法和学生接触，两三分钟的预热，就必不可少了。课前预热得好，往往会起到先声夺人的效果。好的课前谈话，总结起来，有这么几个特点：

　　第一，时间要短，一般控制在3~5分钟，否则谈话时间太长，容易导致孩子们兴奋过头或者师生听觉疲劳。

　　第二，话题要精。大部分老师课前谈话，喜欢在自我介绍之后，让学生自我介绍。而孩子们在没有准备的情况下的自我介绍，容易雷同且不易出彩。往往一开始，就把课堂气氛搞僵了。因此，话题要精心设计，最好和将要上的课，有那么一点沾边，既是课堂预热，又能巧埋伏笔。是谓“未成曲调先有情”。

　　第三，气氛要活。课前谈话，最好让孩子们适当地笑一笑。若是低年级，可以让孩子们肢体动起来。笑和动，是放松的最好手段。