做一名有专业情怀的教师读书心得体会1500字

　　我利用假期阅读了《做一名有专业情怀的教师》一书，深有感触。

　　本书作者是特级教师胡军哲老师，胡老师长期任教高三，也跟所有的教师一样，面临繁重的工作与生活压力，但胡老师能通过个人的专业情怀找到历史教育中的乐趣和职业幸福，这很值得我学习。

　　作者的教育教学及其著述，能够给我们带来许多的思考与启迪，其中不仅仅有学科专业方面的内容，更有教师专业发展的成功经验可供借鉴。本书的许多文章，都有独到的真知灼见，能发人所未发。此书的一大亮点是作者将近年来他与其他教师的争辩论文以及其他老师的反驳论文全部呈现出来。争论的问题很有价值，争论的思路非常清晰。通过作者自身典型真实的事例，阐释了“教师的价值存在于学生心目中”这一重要的教育思想。一个把学生视为“生命贵人”的老师，其教育的志向与气节是何等地令人尊敬。作者给我们展现了什么是当代教师的生命气象，什么是为师者需要赋予学生的生命气象。

　　教师不是一种简单的职业，既需要智慧，更需要情怀。沉浸于书中，我愈发地钦佩作者了。他从教育的基本规律出发，将自己多年来在实践中沉淀下来的教育感悟融合到现代教育之中。让孩子学会学习的关键是激发孩子的求知欲望，启发孩子进行阶段觉悟，进而引爆孩子的潜能，最终帮助孩子养成良好的习惯。学会做事更多的不是教会学生某种技能，而是培养他们的个人能力、挫折意识，增强其反思能力，并锻炼他们的意志力。学会共处，至少包括3个方面的内容：一是发现他人，欣赏他人；二是学会合作，在围绕一个共同目标做事的过程中增进对他人的理解与合作；三是与大自然为友，学会与环境和谐相处。学会做人是建立在学会学习、学会做事、学会共处这3大支柱上的一种基本进程，是教育和学习的根本目标。读过后，我的思路渐渐清晰起来，明白了，教育者要有大情怀，真正实现以人为本，促进人的发展。

　　教师生涯充满酸甜苦辣，然而，我们不能任由生活的艰难销蚀我们的梦想，不忘初心，负重前行，努力做一个具有教育情怀的教师。

　　教育情怀首先表现为对教育的执着。教师的价值在于实现教育的价值，教师要实现教育的价值，就离不开对教育的执着。而因为执着，教师反而能够真实地感受到生活的幸福。钱钟书曾说：“大抵学问是荒江野老屋中，二三素心人，商量培养之事。”执着于教育的人，其人是简单的，其生活也是简单的。

　　教育情怀其次表现在对教育真谛的求索。著名的教师于漪曾经说过：“一辈子做教师，一辈子学做教师。”教师的教学生涯应该是一个不断求索的过程，教师要不断地探索着适合学生的教育，“适合的才是最好的”。探索是艰辛的、枯燥的，因此教师要能够耐得住寂寞、守得住清贫。立足教坛，我们并不准备接受鲜花，但我们一定在意学生的微笑，学生的成功与幸福是对教师最好的奖赏。

　　教育情怀再次表现在努力实现诗意的教育。教育应该给予学生美的感受，教师优雅、温和的形象能够使学生有亲近感，教育的过程能够使学生有舒适感，知识与智慧的传授恰如涓涓细流，滋润学生的心灵；学校不会使学生畏惧，丰富多彩的校园活动，能够使学生施展才华，张扬个性。教育应该教会学生唯美地生活，教师要以身作则地告诉学生什么是美的，什么是丑的，什么应该选择，什么应该拒绝。

　　儿童作家秦文君说：“教育应是一扇门，推开它，满是阳光和鲜花。”夏丏尊曾说：“教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢，圆形也罢，总逃不了一个虚空。”所以，没有情怀的教育注定不是真正的教育，没有情怀的教师也注定不是好教师。让我们努力做一个有专业情怀的教师吧！