教师专业发展的4项基本技能读后感900字

　　最近阅读了由方贤忠作者编著的《教师专业发展的4项基本技能》这本书，受益匪浅，现在让我来谈谈我的感受。

　　对于教师而言，备课、上课、观课、评课都是日常教学实施过程中极为重要的行为，通俗来说，就是教师的“基本功”。作为一名教师，我也正处在不断学习、不断成长的状态中，而《教师专业发展的4项基本技能》这本书恰好是对教师专业发展与“四课研究”的关系作了深入的论述。

　　古人云：“凡事预则立，不预则废。”教师要完成教学任务，必须在课前精心准备、精心预设，这样才可能有精彩的课堂教学。作为一名老师，要写好比较详细的教案，才能有底气的上好一节课。一份优秀的教案就是一份优秀的教学设计，它能很好地回答：上课将要做些什么？为什么要这样做？有了提前准备好的教案，老师就能比较有理、有序、有力地把握教学全过程，尽快进入教学状态。与此同时，一份准备详细的教案能够提高课堂教学的效果，更有利于教学目标的达成，可以避免过多的无效提问。

　　这本书提出对“四课研究”的思考，从教师必须掌握的四大技能入手谈，分别是备课、说课、观课、评课。突出的亮点是以现代教师专业发展的理念为指导，从理论架构、呈现特征、内容构成与操作要点等几个方面，用贴近教师专业的语言，对备课、说课、观课、评课作系统分析与阐述，并配以大量的实践案例作为实证，能有力促进教师读者在阅读、读懂、会用中，成长自我、发展自我，有所收获。

　　其中每一个章节都会说得很详细，让我印象比较深刻的是第二章备课，结合以往的教学经验，我们备课只是备课本里的知识，阅读本书后，我明白了备课的辩证观，教师要“备多用寡”和“薄书教厚”，还要懂得有效科学备课应该由理性备课和感性备课两方面着手。以往我们一贯只强调所备课时的教学重难点所在，于是教师们多是对实际教材内容进行归纳整合，设计出相应的任务模式以供学生一步步地按照自己设定的步骤来走。如此，还是回归到传统课堂了，并没有体现新课程要求体现以幼儿为主体地位的教学课堂，看了备课里的第五章节名师备课观中可以发现，名师是从关注幼儿的需求开始备课的。

　　作为教师自身，首先要做一次换位思考，假如你是一名幼儿，面对一节活动课，你想要知道什么，你对哪些方面特别感兴趣等等。若是真能做到感性思考，相信一定会有事半功倍的成效。