读后感1000字

做温暖的教育者读后感1000字

　　《做温暖的教育者》是陈震老先生的作品，这本书的书名就很打动我，作者用了“温暖”一词，一语道破了教育的本质，他觉得教育智慧应该温柔、平和且能持久，于是他觉得“温暖”这个词比较合适，自己暖和，别人感到温暖，这才是教育。我也一直觉得孩子们更喜欢有温度的教育，和陈震老师的观念不谋而合。　　教育要用爱来温......
红色小说红岩读后感1000字

　　《红岩》是中国现代作家杨益言、罗广斌于1961年出版的革命历史题材长篇小说，语言朴实，笔调悲壮，结构错综复杂又富于变化，充分显示了共产党人视死如归的大无畏英雄气概，又被誉为“革命的教科书”。　　该书以解放战中时期为时代背景，描绘的许云峰、江姐、成岗、刘思扬等角色鲜活立体，许云峰英勇无畏，舍己为人......
魏书生《好学生，好学法》读后感1000字

　　细细算来我已经在石寺一中任教了四年了，从刚开始教书的不安、焦虑，到现如今的成熟、稳重。在这四年教学中一直不变的就是我对教学的热爱以及对新知的不断探索。在我探索的过程中，书籍就像是打开知识宝库的钥匙，令我豁然开朗；一次又一次专属于心灵的旅行，从我指尖触到书本的那一刻开启。　　我们学校虽位于山脚下，......
不抱怨的世界读后感1000字

　　这本《不抱怨的世界》最初吸引我的是书中描述的“紫手环”的游戏。这是由美国著名的心灵导师威尔·鲍温发起的一场“不抱怨”运动，每一位参加运动者戴上一个特制的紫手环，只要一察觉自己抱怨，就将手环换到另一只手上，以此类推，直到这个手环能够持续地戴在同一只手上21天。　　我也为自己制作了一个手环，戴在了右......
在岁月中远行读后感1000字

　　突如其来的疫情打破了原本井然有序的生活，被封控在家的日子里，有幸拜读了俞敏洪老师的新书-《在岁月中远行》。之所以选择这本书，除了同为教育人（虽然从事的方向不一样，但内涵差不了），更多的是对俞老师那种面对疫情和国家“双减”政策下的反应及绝处逢生能力的敬佩。人们常说，看一个人的成功，不是看他巅峰时的......
余华小说活着读后感1000字

　　如果你觉得你此刻的生活很难过，很难熬，那么你需要看看余华先生的《活着》，读完会让你有不一样的感受。活着生如夏花,死如秋叶,非人人也。无非就是,长日近处,伤疤痊愈,羽翼丰满,被生活磨平棱角,为活着长出铠甲……我们总是在盼着生命长一点,却总是忘记思考为什么活着,就像当初我们来到这个世界情非得已,走的......
爱的五种能力读后感1000字

　　《爱的五种能力》是赵永久先生所著，读了这本书我感触颇深，这本书的根本论点还是如何爱，而五种能力是作者发现爱的一个途径：当你拥有了爱的能力，不管与谁在一起都是幸福的。　　第1种能力：情绪管理　　人的情绪复杂多变，不同情绪有不同的应对方式，如果出现情绪就去觉察，去引导，去解析，而不是一味的压抑。情绪......
《我的教育理想》读后感1000字

　　如果一个人从来没有感受到人性光辉的沐浴，从来没有过一次刻骨铭心的经历，从来没有看到过一部令他激动不已、百读不厌的著作，从来没有一个令他乐此不疲、废寝忘食的活动领域，那么，他就没有受到过真正的教育。真正的教育存在于人与人之间心灵距离最短的时刻，存在于无言的感动之中。教育的本质是知识遗忘之后剩下的全......
达尔文物种起源读后感1000字

　　通过深入研读了达尔文的《物种起源》及结合李教授的导读，自己对生物进化有了更深的认识，它是一部划时代的巨著，这本书是达尔文结合自己的实践及他人研究成果的基础上形成的，他构思之巧妙、立论之缜密、举证之充分、争辩之有力、治学之严谨、行文之流畅、用词之准确。他对科学的贡献让我敬仰，他探究科学的精神让我深......
王崧舟诗意语文读后感1000字

　　我第一次看见王崧舟老师的名字，是在《寻找中国智慧》这本书上，作者余小刚笔下，王崧舟老师的诗意语文就是“超诣峭拔”。有人问王老师，究竟什么是“诗意语文”呢？王老师总是回答说不清。可能是“此中有真意，欲辨已忘言”吧。读完王老师的《诗意语文》这本书后，再次被王老师深厚的文化底蕴，行云流水般的诗意语文所......
致教师读书感悟1000字

　　读《致教师》就像在和朱永新先生谈心、聊天，在细读慢嚼中，我品出了朱教授反复强调的“致教师”专业成长的关键词，也仿佛看到了自己的成长足迹。　　一、新教师的“吉祥三宝”　　新教师的“三宝”——阅读、写作、学习共同体。这也是我个人成长的三宝，初上教坛时，从未接触过小学教育的我，一切都是陌生的，我迷茫，......
朱永新我的教育理想读后感1000字

　　总感觉工作比较繁忙，对一些教育类的书籍置若罔闻，根本没有列入自己的阅读计划之内，时间也就这么浪费了，近日，认真阅读了朱永新教授的《我的教育理想》一书，深有感触。　　作为一名教师，我想能从这本书学习点经验，所以比较关心书中对于理想教师的描述。朱教授在书中描述：理想的教师，应该是一个胸怀理想，充满激......
《“一带一路”故事》读后感1000字

　　历史悠悠数千载，沧海桑田几多变。岁月的长河，淹没了无数的黄尘古道，却掩盖不了人类的灿烂文明。时代在进步，人类组建的国家大多也越来越文明发达。尽管地域不同，肤色不同，语言不同，但同属于地球孕育的儿女，同属一片蓝天下的地球人类，不应携手共进，“山川异域，风月同天”吗？我们这片精彩的大世界，也正逐步走......
风吹麦浪读后感1000字

　　当我拿起《风吹麦浪》这本书的时候，我就被这封面上麦田里的牧童、渔人以及荷花旁的小男孩所吸引，我在想——麦田该有多美？风吹麦浪究竟有多美？牧童、小男孩、渔人他们的生活有多奇妙？带着这些问题我迫不及待地翻开了这本书。　　这本书收录作家汪夕禄十余年间发表的散文，全书25万余字，分八辑，抒写自己少年时期......
假如给我三天光明读后感1000字

　　月光皎洁清辉，朦胧夜空；太阳炽热奔放，点燃黎明；火把腾起燃烧，照亮前进的道路。于我而言，读书点亮了我人生的路。　　马克·吐温曾说：“19世纪出了两个了不起的人物，一个是拿破仑，一个是海伦·凯勒。”拿破仑的一生不断的在战斗，是全世界人公认的枭雄、战神，而美国当代作家海伦·凯勒以一本书——《假如给我......
教师是亲子关系的黏合剂读后感1000字

　　我有幸拜读了魏书生老师的《班主任工作漫谈》，收获颇丰。有人说，读一本好书，如同在和一位智者交谈，读魏书生老师的书就是这样的感觉。整本书字里行间无不折射出作者之于教育、之于生活的智慧与理性之光，无不散发出涌自作者心田的真情呼唤。　　《教师是亲子关系的黏合剂》一文，阐述以下三个方面:　　一、家长告学......
孩子是脚教育是鞋读后感1000字

　　作为一线的教师，工作中会遇到这样或那样的困惑。暑假里阅读了《孩子是脚教育是鞋》一书，我认为，教师对孩子包办太多，导致他们像温室里的花朵，经不起一点风吹雨打。我认为应该放手让孩子成为他自己，教师要成为守望者。反思自己平时的工作，我们对孩子的一切是不是包办太多？对孩子的呵护是不是太全面？我认为适当的......
我是猫读后感1000字

　　这是一部对鲁迅弃医从文影响甚巨的书，被誉为日本“国民大作家”夏目漱石的成名处作。以独特的猫族视角，冷眼观世界的一本另类名著，于猫儿的满腹牢骚中，让人清楚地认识到世间百态。　　《我是猫》中以猫儿“我”的视角写用幽默新颖的口吻将现旧社会的全貌描摹在读者心中。　　“我”作为一只猫降生在旧社会，因命运颠......
追求理解的教学设计读后感1000字

　　优秀的教学设计是上好一堂课的前提基础，如果我们的教学设计华而不实，不切实际，照抄照搬或者只是应付检查，那我们的课堂又会是什么样子呢?我们青州云门书院的校训是“养正求真”，即养正气求真理，这是做教育的追求。我想，我们的教学设计何尝不需要“养正求真”呢?　　《追求理解的教学设计》一书中，从理论到实践......
《人世间》原著读后感1000字

　　《人世间》改编的电视剧年初的时候很火了一阵子，让更多人认识了梁晓声和他的茅盾文学奖作品《人世间》，看完电视剧就一直想看原著，书在床头整整摆了两月有余，期间搬了一次家，依然摆在枕头边上。按理说，小说读起来会很快，但是这本书比计划慢了许多，一方面是它分上中下三部，主要还是电视剧与原著的巨大反差影响了......