《我这样教数学：华应龙课堂实录》读后感600字

　　完整读完华应龙老师《我这样教数学：华应龙课堂实录》十周年纪念版，数十篇真实课堂实录，没有空洞的教育理论，全是小学数学一线课堂的真实故事，让我重新定义了一节好的数学课该有的模样。华应龙老师提出的“融错教育”，颠覆了我以往对待学生错题的固有观念，也为我日常班级教学提供了全新方向。

　　全书以完整课堂实录为载体，记录了华老师执教计算、几何、应用题等不同课型的全过程。和常规课堂不同，他从不回避学生课堂上出现的错题，反而把学生的错误当成宝贵教学资源。所谓融错，不是简单订正答案，而是接纳错误、剖析错误、利用错误，带领学生从错误中挖掘知识盲区，让错题成为深化理解的载体。反观我自己的课堂，过去总是害怕学生出错，一旦出现错误就快速纠正，忽略了错误背后学生真实的思维卡点，白白浪费了绝佳的教学契机。

　　书中每一节课堂都充满人文温度。华应龙老师的课堂没有严苛的规训，始终尊重孩子的思考，善于用趣味情境、生活化案例拉近学生和数学的距离。数学从来不是枯燥的数字与公式，而是藏在生活里的实用工具，这一点在他的教学设计里体现得淋漓尽致。针对小学生注意力容易分散、惧怕计算的特点，他设计游戏化、生活化教学场景，让学生主动愿意走进数学。

　　同时，华应龙老师身上终身学习、持续反思的教育态度也深深感染了我。每一篇课堂实录后都附带教学反思，哪怕是一节效果很好的公开课，他也能客观找出不足，持续打磨教学设计。作为青年教师，我时常满足于完成基础教学任务，缺少课后深度复盘的习惯。读完这本书，我给自己定下新目标：每节课后简短记录教学得失，包容学生课堂错误，践行融错教学，把趣味、包容、思考带进三年级数学课堂，不止教学生解题，更教会学生理性思考、从容面对失误。