AI时代学什么怎么学读后感1000字

　　这本书的作者是和渊，是清华大学生命科学学院的博士，同时也是著名科学家施一公的得意弟子。这本书越读越有意思的原因，还在于和渊博士是北京人大附中的一名高中生物教师，所以，书中的内容非常适合一线教师和家长阅读并学习运用，了解人工智能怎样被科学合理的利用。

　　这本书一共有三章，分别从“人工智能重塑教育”“AI时代，我们需要具备的八大能力”“面向未来，做好准备”，每一章又分为了若干个小节分述。

　　其中令我印象深刻的是第二章“AI时代，我们需要具备的八大能力”。书中提到的八大能力是：1.提问能力。2.个性力。3.沟通能力。4.自驱力。5.批判性思维。6.高感性力。7.创造力。8.决策力。

　　这八大能力能够帮助学生做好准备，迎接未来的挑战，在AI时代具有更大的竞争力。就以“提问能力”来说吧，爱因斯坦曾说“如果必须用1小时解决一个重要问题，我会花55分钟考虑是否问对了问题。”问题有两类，一是知识性问题，二是开放性问题。第一类是AI最擅长回答的问题，而未来的学生，要培养开放性提问的能力，开放性问题可以显示出人类存在的意义，体现学生学习后的深度思考。例如我们在使用DeepSeek或ChatGPT时，会发现，当你提的问题越有针对性、越细节时，人工智能给出的答案就越让我们满意。在《AI时代学什么怎么学》这本书中，为我们提出：人工智能就像我们身边的孔子、苏格拉底，只要会提问，掌握人工智能“念咒语”的方法，就能使用人工智能的“魔法”，学会提问，不仅能帮我们提高学习效率，还能帮助我们实现成长的“新陈代谢”。

　　书中还提到创造力的重要性。我们现在的课堂教学，要培养学生的创造思维，现在的人工智能是把人类所创造出来的知识进行汇总，是一个广大的知识题库，但是，AI暂时还不具备真正的创造力。真正的创造力仍然来源于人类的深度思考与探索。什么是真正的创造力，在《AI时代学什么怎么学》这本书中，用沃尔弗拉姆“可约化的口袋”来形容：“可约化的口袋”是复杂系统中总存在着无限的“计算可约区”，通过科学化的创新与发明，我们可以在不确定的世界里寻找确定性，在复杂和不可预测的世界中寻找一些规律。

　　和渊博士在清华大学读博士期间施一公教授面试提的第一个问题：本科阶段和读博阶段最重要的区别是什么？本科阶段是在学习知识，读博阶段是在创造知识。所以，创新的实质是一步步扩大人类认知的边界。

　　如何培养学生的创造力，和渊博士提到三种方法：1.永远保持好奇心；2.大量积累+休息放松。创造力就科学的思维能力。是由逻辑方法与非逻辑方法组成的。逻辑方法如演绎法和推理法，非逻辑方法是我们培养学生的创新思维、想象力、直觉。只都需要我们大脑的运作，创造力是学不来的，它是更高阶的能力。要想发挥创造力，需要通过勤奋学习和工作，有大量的知识积累，更需要适当的休息与放松，让潜意识激发出来，书中称之为“啊哈时刻”。3.跨学科学习。创造力来自于不同知识和思想之间的连接。

　　当然，书中还有很多在AI时代下，需要我们教师和家长反复阅读、回味思考的内容，这本书需要细细品味。斯蒂芬•茨威格曾说：“一个人生命中最大的幸运，莫过于在他年富力强的时候，发现了自己的使命。”在教育的路上，我还是要不断阅读，提升自己的经验积累，为未来的教育事业助力。