窗边的小豆豆读后感1200字左右

　　《窗边的小豆豆》是一部影响20世纪的儿童文学杰作，讲述了作者黑柳彻子上小学时一段真实的故事。小豆豆因淘气被原学校退学后，来到巴学园。在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她辉煌一生的基础。

　　读了这本书，我脑海中不停回荡着：“如果今天还有巴学园，可能就不会有孩子讨厌上学了吧。”“巴学园就是这么一所充满魅力的学校！”“今后我会在生活中留意这样的小豆豆式的孩子，而我面对这样的行为，会多一分宽容，多一分耐心。”“爱是教育的起点，所有优秀的教育，必然都有一个核心词汇：爱心，教师应该成为学生生命中的贵人。”“水至清则无鱼，人至察则无徒。事情的真相，有时侯其实没那么重要。小林校长深谙其道，抓住生活的教育契机，将孩子引导真善美的方向。”

　　著名心理学家阿尔弗雷德·阿德勒曾说：“幸运的人一生都被童年治愈，不幸的人一生都在治愈童年。”对小豆豆来说，她的一生都在被巴学园里的快乐生活治愈，而《窗边的小豆豆》也在不断地温暖、激励着我们这一群教育人，与孩子共同成长。

　　小林校长是一个博学，善于和谐教育的一个专家。这位以自己理想办学的小林宗作先生，是日本杰出的教育家，也是成立日本韵律学协会，将韵律学普及到日本的人。他早年执教，后来自己创立巴幼儿园和巴学园(小学)。学校的怪怪的名字——“巴”，是指两个一黑一白的巴形图案组成的类似太极的徽记，是希望孩子们能够在身体和心灵两方面得到和谐的发展。我国新课程改革中也提到了均衡性，从学生的角度来说，应该就是指学生个性的和谐发展吧。

　　小林校长最让人佩服的是：第一次来到巴学园的小豆豆觉得校长很让人放心。校长先生说：“把想说的话，全部说给老师听！”小豆豆很开心地打开了话匣子，一口气讲了4个小时！“这个时候，小豆豆感到，生平第一次遇到了真正喜欢自己的人！因为，从小豆豆出生以后直到现在，还从来没有一个人这么长时间地听她说话呢。而且，这么长的时间里，校长先生一次也没有打哈欠，一次也没有露出不耐烦的样子。他也像小豆豆那样，把身体探出来，专注地听着……”第一天，小豆豆在先生的艺术的亲切的倾听中，感觉非常安心，非常温暖，觉得学校非常有趣。一年级的小豆豆太能讲了，多有个性的孩子啊，请注意：小林校长时刻在耐心的倾听！这不正是现代教育所追求的吗？从文中时刻体现了小林校长的爱生、护生、育生的教育艺术。

　　小林校长倡导的学校教育模式也令人难忘：巴学园有非常特别的上课方式。在第一节课开始的时候，老师就把当天课程表上所有的课及所有要学习的问题点写在黑板上，“下面开始上课,从你喜欢的那门课开始吧。”学校规定当天的学习任务在放学之前必须完成。教师随时准备解答孩子们的遇到的问题。孩子们从自己喜欢的科目开始一天的学习，是多么开心的一件事啊。这种自习过程，不就是我们今天倡导的自主学习吗？这样的课堂，我们老师还会再抱怨学生不注意听讲，心不在焉吗？长此以往，老师会随着孩子们年级的升高，逐渐了解每个孩子的兴趣、爱好还有令他们感兴趣的方式和学生们的思考方式等。从中了解每一个孩子的个性特长，在了解的基础上因材施教，这才是真正有效的课堂。

　　《窗边的小豆豆》不仅给我们从教者带来感动，悦读也让我们越美！