物种起源读后感1500字

　　初中生物课上学习《物种起源》，留在记忆里的就只有“用进废退”“进化论”这几个浅显的填空题答案。二十多年后再读《物种起源》，真正从历史背景、作者生平、章节内容、影响意义等多角度深入巨著之中，方才领略到这部划时代科学巨著的无穷魅力。《物种起源》出版于1859年，是达尔文进化论的代表作，他第一次把生物学建立在完全科学的基础上，以全新的生物进化思想，推翻了“神创论”和“物种不变论”，把人类从“上帝”的束缚下解放了出来，从哲学上回答了“我们是谁，从哪里来”的问题，带来了人类一场真正的思想解放运动。芝加哥大学进化生物学家科恩曾这样盛赞到：“读过《物种起源》，应该成为衡量一个人是否受过正规教育的标准之一”。可见《物种起源》的意义和价值非同一般。本周有幸在专家教授的导读和校长学员的分享之中乐读这本书，更觉收获颇丰。

　　通向成功的每一步都算数

　　查尔斯·罗伯特·达尔文，1809年出生于英国西部施鲁斯伯里的一个医生世家，他从小就对科学充满了浓厚的兴趣，喜欢采集标本、钓鱼、打猎，还特别爱好读一些博物学书籍，是一个天生的博物学家。16岁被父亲送入爱丁堡大学学医，而后又被送到剑桥大学改学神学，在几年的大学时光里，他始终不曾放弃对自然科学和生物的研究，除了学习相应科目之外，还利用大学里丰富的资源，去听自然科学讲座、自学大量的自然科学书籍，加入专注于博物学的学生社团——布里尼学会，并进一步进入葛兰特的专业研究团队，可以说他对自然科学的痴迷没有因专业而荒废，反而是在大学期间更加如鱼得水，得到了有利的引领和发展。1831年，剑桥大学毕业的达尔文放弃了待遇丰厚的牧师工作，依然热衷于自己的自然科学研究，并有幸以博物学家的身份自费搭乘“小猎犬号”开启了长达五年的环球考察，在这次航行中，达尔文对南半球的生态环境、物种、地质等情况进行了详细的考察，用他自己的话说：“小猎犬号环球科考是我一生中最重要的经历，奠定了我的整个学术生涯”。考察回来之后，达尔文做了大量的思考和研究，发表了系列学术著作和研究论文。纵观达尔文的求学及成长历程，宛若一幅丰富多彩、色彩斑斓的治学画卷，使我们在惊叹他的缜密、严谨、惊世骇俗的同时，更加深刻认识到了：每一个人都不是随随便便成功的，人生路上的每一次迎难而上、执着前行、持之以恒、勤于思考、勇于探索都是到达成功之巅的基石，缺一不可。

　　适者生存的每一帧皆永恒

　　达尔文进化论的精髓之一是自然选择。自然选择的工具是“生存斗争”，结果则是“适者生存”，这两方面相结合，就是我们所熟知的“物竞天择、适者生存”。这句话不仅是生物学上的被动适应和相对适应，更是人类的主动适应和发展性适应。人类社会不断从低级向高级、从落后向先进的螺旋式发展，就是竞争、适应、发展的进程。具体到我们每一个人也都是在各种适应中生存和发展的，只不过在更多的时候，我们把适应称之为面对：学会面对生命中的一切！尽可能的让自己融合于这世间万物，并与之相适应。同时，“适者生存”也启示我们要居安思危，不断提高自我、发展自我，成为与自然和谐相处的强者，以求得永恒的生存与发展。再向上延伸扩展，就到了可持续发展的层面，可持续发展观中的适应性要求显得尤为重要，适应与可持续发展的关系可类比为进化与演化的关系。可持续发展首先是进化的适应，并且是持续的适应。比如我们现在所说的终身学习，学习型社会的构建、人类命运共同体等都是适应社会及人类发展而进行的变革和进化。细化到教育来说，我们新课程改革提出的核心素养概念，重视正确价值观、必备品格和关键能力的培养，就是为人的可持续发展而奠基，教育的进步发展必将推动社会的进步发展，进而关乎世界及人类的进步发展，这是适应推动适应的辩证关系，因此，从某种意义上来说，积极的适应就是进步、就是发展、就是改变、就是成长。

　　总而言之，通过对《物种起源》的研读，我更加深刻认识到了自然万物的神奇和伟大，万物共祖让人类的科学思想更趋于科学化和理性化，物竞天择、适者生存、尊重自然值得我们每一代人去用心思考，倾力践行。作为教育工作者，我们要把落实“人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新”的核心素养作为坚定教育目标和责任，培养出更多道德高尚、理想远大、全面发展的新时代接班人。