追求教育本身的意义读后感1200字

　　看到《追求教育本身的意义》这本书，立即就被书名所吸引，忍不住读进去，跟随作者去理解、探究教育本身的意义。《追求教育本身的意义》是江西省著名校长梁明校长的一本教育专著。作者认为追求教育本身的意义就是要澄清教育的本源，矫正教育的方向，把教育之力用在该用的点上，即今天的教育应该做教育该做的事，做回教育本身，从而真正做到以人为本，促进人的全面发展。

　　纪伯伦说：“不要因为走得太远，而忘记为什么出发。”教育更是如此。作为一名一线教师，在教育改革的浪潮与艰难的教育实践中，经常会看到、听到各种教育主张、教育理念、教育方式的碰撞。很多时候，因为各种原因还不得不做出各种尝试、改变，而忽略了作为一名教师初心。这本书告诉我们，不管任何时候，在任何境况中，不管我们多么劳顿困苦，乃至心生厌倦，无论多么窘迫艰难，哪怕路遇障碍，也要坚持教育的目的始终是人。

　　对于如何追求教育本身的意义？梁校长给出的回答是：办简单朴素的教育。从基于人的本能、基于教育规律、基于现实需要、基于未来发展四个方面作原点思考，从而明确办简单朴素的教育就是要正本清源，做教育应该做的事，做回教育本身。故而，办简单朴素的教育就是要做到：回归教育的常识，守住教育的常态，把持教育的平常心，拥有教育恒常的力量。就学校教育而言，简单朴素的含义应该是，作为教育工作者，我们要能想明白教育之外的问题，但更要办好教育份内的事情。

　　众所周知，现在的家长普遍重视教育，特别舍得在孩子教育上成本投入，但对教育本质的认识较为欠缺，对教育进本法则的掌握层次不齐，普遍看重分分数，把紧张焦虑的不稳定情绪传导给孩子，加大了孩子的学习压力。作为一名班主任老师，同时也作为一名家长，在工作和生活中，经常会看到孩子这样的表现：或用各种怪异行为吸引他人的注意，或上课游离课堂之外、下课游离规则之外，或拖延懒惰、乱发脾气等。究其原因，很多程度上都与家庭教育有着直接的关系。家庭教育是孩子认识世界的启蒙，父母对孩子教育是不可替代的，我们要认识到家庭教育的重要性。

　　父母、老师和社会，都要认识到，简单朴素的教育，就是要“给孩子一粒优良的精神种子”。孩子的心灵世界就像一块儿未开垦的土地，要使这块儿土地不生杂草，我们就要在第一时间里在孩子的心田上播下优良的种子。首先我们要科学地认识孩子的本质特征，包括年龄特征、个体差异、成长环境。在当代孩子的成长过程中，独生子女、留守儿童、应试教育，是影响孩子成长的三大环境因素。其次，要中肯的认识社会因素。我们这一代孩子成长的问题不在知识方面，而在于精神和人格方面。因此，教育首先要给予孩子一种敬畏生命的能力，使孩子在正确的成长轨道上接受正确的教育和影响。基本法则就是：爱和尊重。我们要发自内心的爱孩子，充分尊重孩子，是能在孩子身上产生一种力量的。这种力量能唤醒孩子对于生命、对于生活、对于人生的温暖感受和理性认识，从而让他们有一个正确的心理状态和正确的人生姿态，来面对失败、成功、挫折、坦途等，成为一个健康富有韧劲的人。

　　作为教育者，我们要掂量出教育所承担的责任和负担的使命。在我的教育生涯中，一方面我从不懈怠，另一方面还有挥之不去的警醒和不安。我常常在想：我们年复一年，日复一日，我们忙忙碌碌，真的把教育做到了学生成长的那个点上了吗？

　　读这本书，除了清晰指引，还有长久激励：去做一个文化的守望者，做一个知识的摆渡人，成为学生的良师益友，让教育在人与人之间递和传承！